30.08.2013, 12:23 [#113887]
Вопрос: После питерского конгресса наша группа распалась на кусочки, на утренние уроки приходят один-два человека. Что произошло с группой? У каждого появились важные личные проблемы. Как выйти из этого состояния?
Ответ: Мы всё время забываем, что случайностей нет, что всё делает Творец. Всё, что мы получаем, мы получаем контролировано от общей системы управления. Она и общая, и частная, индивидуальная.
Вдруг товарищам в группе кажется, что у них плохое состояние, какие-то внешние и внутренние проблемы, у каждого свои личные, семейные невзгоды. Они не понимают, что на самом деле проблем нет. Есть только одна проблема – связь с Творцом! Все остальное – просто внешнее представление этой связи, нет ничего другого!
Демонстрация твоей связи с Творцом по принципу "лучше/хуже" проявляется во всевозможных сценах, которые рисуются тебе или на работе, или дома, с семьей, с детьми, или с самим собой: здоровье или прочие внутренние ощущения, всевозможные перепады настроения. Всё это Творец делает для того, чтобы хорошенько прополоскать тебя в разных состояниях, выжать как тряпку и показать тебе, чего ты стоишь.
Он делает это очень отмерено, в соответствии с твоим состоянием, и только лишь с одним единственным намерением – чтобы у тебя всегда была возможность приподняться. Если ты не в состоянии приподняться над любым своим состоянием, над любой проблемой, значит, ты просто недостаточно реализовал имеющиеся у тебя условия.
Нет безвыходных состояний! Они все отмерены заранее, и от Творца приходят только с одним единственным намерением – поднять тебя повыше, а не опустить. Такое состояние вообще не находится в программе творения. Даже если тебя опускают, то в твоем прохождении через низшее состояние уже заранее существует высшее. Что значит низшее? Это высшее состояние, которое ты ощущаешь в своих неисправленных желаниях, и потому оно кажется тебе низшим.
Падение – это желание следующего состояния, но оно тобой еще не исправлено. Однако это уже следующее состояние. Поэтому не бывает никаких падений и спусков! По модулю мы всегда поднимаемся!
Если сейчас я испытываю опустошение, страх, нервозность, абсолютную апатию – в общем, все, что мы ощущаем в падении, – откуда это происходит во мне? Это происходит в моем возросшем эгоизме, в возросших требованиях и чувствах, и является уже моим следующим состоянием, которое проявляется в неисправленном виде, а не в свете.
Поэтому сутки начинаются с ночи. Ночь – это подготовка к свету. Мы изучаем в "Учении Десяти Сфирот", что в течение ночи происходит подготовка исправления келим/сосудов. А затем наступает утро - не по часам, а когда мы исправили эти сосуды/желания.
Из урока на русском языке на тему "Вопросы и ответы", 25.08.2013
Вопрос: Есть ли смысл в следующем упражнении на установление взаимосвязи: после утреннего объединения, встречая внешних людей, выяснять их желания на данный момент и выставлять их в чат нашей десятки, а затем, переработав их вместе в нашем объединении, доставить их Творцу?
Ответ: Что значит, "встречая внешних людей, выяснять их желания"? Конечно, можно выслушать их. Но ведь самое главное не их желания, а каким образом вы убеждаете людей, доказываете им, что все их желания реализуемы. Любое желание создано Творцом. Нет такого желания, которое не прошло бы определенные стадии развития, и затем не наполнилось бы светом. Поэтому вы должны доказать человеку, что все это возможно, только нужно создать условия для реализации его желания.
А это происходит с помощью особой силы, существующей в мире, в природе. Она называется силой объединения. Поэтому давайте попробуем объединиться, и тогда обнаружим эту силу, ведь она находится в нашем единстве. Давайте вытащим, извлечем ее, возьмем и будем использовать. Все находится в наших реальных возможностях.
Давайте попробуем собраться вместе, проведем семинар и увидим: да или нет. Это ничего не стоит, на это не надо тратить деньги, только немного времени. На что мы обычно его тратим? На то, чтобы заниматься самоедством? Так лучше вместо этого нам действительно найти особую силу, особое свойство, особую возможность реализовать наши желания, исправить свое состояние, причем так, что никто в мире не будет нам помехой. Мы сами являемся хозяевами своего счастья.
Когда вы начнете так беседовать с людьми, а не просто записывать, чего они хотят, как официант заказ клиентов, тогда в вас и в них образуются совершенно новые инструменты. Этим интегральное воспитание отличается от теоретической работы внутри группы. Поэтому того, что вы предлагаете, абсолютно недостаточно!
Мы видим, что на протяжении многих лет мы занимаемся только собой, и толку нет. И именно сейчас, когда появилась эта возможность, мы должны понять ее уникальность и рвануть к ней!
Из урока на русском языке на тему "Вопросы и ответы", 25.08.2013
Вопрос: Что такое животная душа? Что такое дух?
Ответ: Животная душа – это живительная сила, которая оживляет наше тело так же, как и тело любых других животных.
Это – желания, в которых существует маленькая толика света, оживляющая их. При этом они не нуждаются ни в экране, ни в сокращении, ни в соответствии желания со светом. Ведь эти желания настолько микроскопичны, что свет может находиться в них в очень слабой подсветке. Потому материя и существует.
Дух – это та же животная оживляющая душа, которая существует во всех неживых, растительных и животных элементах творения. То есть это все равно желание и все равно свет.
Во всех людях существует желание и свет, который поддерживает это желание, немного питает его, и находится в нем даже вопреки Первому сокращению (Цимцум Алеф). Это и есть животная душа или дух.
Из урока на русском языке на тему "Вопросы и ответы", 25.08.2013
Сообщение: Во всем мире капиталистическая система переживает кризис, поскольку признает собственную неэффективность. Следует изменить формулировку проблемы с "эта система никуда не годится" на "давайте строить следующую систему".
В самой системе кроется решение: растущее неравенство свидетельствует о том, что нам необходимо изменить общественные отношения, чтобы обеспечить справедливое распределение богатства и власти.
Реплика: Как все правильно говорят на таких контр собраниях. Вот только, кроме лозунгов, вынуть и предложить конкретный план никто не в состоянии. Потому что никакого плана в рамках нашей природы, т.е. основанного на эгоизме, быть уже не может. А строить план на альтруистической основе воспринимается, как очередная социалистическая утопия, которая уже была испытана в СССР.
Поэтому необходимо перестать говорить об изменении экономической модели общества, а предлагать изменение общественных отношений интегральным образованием и воспитанием населения. А измененное сознание масс затем приведет к созданию иных экономических отношений.
Интегральность, от которой никуда не уйти
Расследование СБМР (Стрингерского бюро международных расследований): Экономика США держится на деньгах наркомафии. Как минимум половина американских инвестиционных компаний и фондов в той или иной степени контролируется наркомафией - и власти способствуют процветанию наркобизнеса.
Недавно волонтеры из СБМР проследили всю преступную цепочку наркотрафика – от горных плантаций до Уолл-стрит. Расследование СБМР опубликовано в "Наша Версия". Властям выгодно не сокращение, а наращивание наркобизнеса в Колумбии и других странах Латинской Америки - ежегодные вливания грязных денег в американскую экономику составляют около 1,2 триллиона долларов.
Как отмечают эксперты СБМР, за последние 15 лет американская экономика уже успела подсесть на наркотическую иглу. И не получай она сегодня постоянных "грязных" вливаний, индексы Dow Jones и NASDAQ моментально перестанут бить рекорд за рекордом, и стагнация на бирже моментально потянет вниз американскую экономику.
Реплика: Все оказывается так необходимо друг другу: наркотики дают деньги, убивают ненужных людей, успокаивают население. Зачем вести войны, если вызывая волнения и наркотиками можно управлять населением?
Сообщение: У скандинавских стран репутация благополучных стран, они доверяют правительству и друг другу, довольны системой образования и здравоохранения, заботятся о природе, держатся особняком в мире и гордятся своей политической и экономической независимостью.
Но их индивидуализм держится на принципах, отрицающих право человека на индивидуальность: не думай, что ты особенный, ты как все, все равны, будь скромнее, иначе тебя перестанут уважать.
Школы лишены иерархии, ученики равны, оценки не ставятся.
Молодые не пытаются достичь большего, чем окружающие, поскольку это означает выход из общества, когда человек берет всю ответственность за свою судьбу на себя. Подобная незащищенность пугает людей, и они предпочитают не рисковать.
Реплика: Такая сознательная ограниченность стабилизирует общество, не давая ему развиваться, не вводит в современный кризис. Но план Творца – привести все человечество к осознанию эгоизма как зла - и придет время Скандинавии почувствовать на себе все удары своего недоразвитого эгоизма – и вынуждены будут викинги ломать себя, осознать зло своей природы и устремиться к исправлению.
В Швеции упраздняют образы матери и отца
Сообщение: Homo economicus – человек экономический, всегда стремится к максимальной прибыли, эгоистичен и безжалостен. Второй – самоотвержен и готов помочь ближним без видимой выгоды для себя. Кто из них будет более успешным?
Дарвиновская теория эволюции и уроки капитализма говорят о том, что побеждает сильнейший. Но исследования последних 20 лет, доказывают, что взаимопомощь (предпочтение интересов других) выгодна. Примеры кооперации и взаимодействия можно встретить в жизни, чтобы лучшие условия могло получить как можно большее число людей. Ученые утверждают, что выжить в современном мире может только вид людей, которые закрывают глаза на собственные интересы ради успеха общества. Поэтому учреждения, построенные на личных интересах (например, корпорации, ставящие интересы акционеров выше интересов общества), не смогут в будущем извлечь выгоду из имеющихся возможностей, и могут загубить планету. Жадность – это плохо, заключают ученые, а во многих случаях быть жадным просто глупо.
Реплика: Исследования, хотя и далеко не полные, но правильные. Остается только вопрос, каким образом образумить все эти 7 млрд. эгоистов? Методика интегрального образования и воспитания предлагает себя, как средство исправления природы человека. Несомненно, рано или поздно, т.е. после страданий, но все мы придем к необходимости ее реализации над нами.
Бааль Сулам, "Мир": Цель выстраивается на всех законах Природы без исключения. А значит, кто нарушает один закон, тот вредит конечной цели, которую поставил Творец. Поэтому Природа накажет его, и нам нельзя его жалеть – ведь он осквернил законы Природы и презрел цель Творца.
Отсюда ясно, что если кто-то на моих глазах действует против законов Природы, то я обязан остановить его. Ведь мы находимся в одной системе, и если человек идет против какого-то ее закона, то неизбежно оказывает дурное влияние на всю Природу, на всех.
Вообще, любое твое действие должно сопровождаться пониманием того, что ты делаешь. Ведь ты влияешь на огромный общий механизм, взаимосвязанный во множестве частей, интегральный и глобальный. Если ты не знаешь законов Природы, это еще не значит, что ты не наносишь вреда.
Природа принимает твое действие как оно есть, а хорошее или дурное намерение, либо его отсутствие – это уже добавка. Но как бы то ни было, с материальной точки зрения, мы должны понимать, что находимся в замкнутой системе и потому все зависим друг от друга. Никто не может считать себя свободным от обязательства не вредить системе.
Ну а затем можно пойти и дальше: свободен ли я от обязанности приносить системе пользу? Если призадуматься, выходит, что нет. Ведь в замкнутой системе у каждого свое место и своя роль. В ней каждый обязан обеспечивать и пассив, и актив: избегать вреда и нести пользу. В этом у нас нет свободы воли – напротив, все мы обязаны быть исправными, полезными частями системы.
Однако между нами действует еще один механизм, который можно назвать "сцеплением". Сообразно тому, насколько мы сцеплены, спаяны между собой в общую систему, по мере нашего взаимного сцепления "педаль" отжимается всё дальше, повышая взаимозависимость и тем самым обязуя нас действовать – не вредить и нести пользу, согласно запрещающим и предписывающим заповедям.
Из урока по статье "Мир", 28.08.2013
Будущее – за интеграцией в Природу
Вопрос: Если все мы составляем единую систему, то как человек, будучи ее неотрывной частью, может ошибаться и нарушать ее законы?
Ответ: Дело в том, что сейчас человек связан с ней, как младенец. Взрослые заботятся о нем и дают ему ступень чуть более высокую, чтобы он начал встраиваться в нее, развиваться, подключаться, чтобы увидел, насколько он может соответствовать ей, сколько пользы или вреда несет ей.
Лишь в наше время эти механизмы наконец проявляются: мы вредим миру – и он реагирует, да еще и так, что само наше существование оказывается под угрозой. Экологические опасности сегодня таковы, что человечество вместе со всей своей историей может исчезнуть с лица Земли, которая больше неспособна его носить. Мы сами вызываем вымирание растительных и животных видов – и вдруг обнаруживаем себя в том же списке. Более того, достаточно одной мировой войны, чтобы покончить с цивилизацией еще раньше, чем это сделает экология.
Отсюда вывод: если мы не учимся у Природы, т.е. у общей системы, правильному включению в нее, то приходим к столкновению с ней и к неприятному финалу.
Вопрос: Проблема в том, что если человек оказывается лицом к лицу с непоколебимой системой, которая сильнее его, то в какой-то момент поднимает руки: "Будь что будет…"
Ответ: Верно, человек сегодня испытывает беспомощность и не знает, что делать. Не знает потому, что неспособен понять мир, правильно прочувствовать его, принять верное решение, а главное, правильно реализовать его.
Вот потому-то в наш мир приходят мудрецы-каббалисты. Они тоже – части общей системы. И, по-видимому, сколько бы их ни появлялось, в большем мир не нуждается. Ведь людям все равно необходимо предоставить свободу воли, обеспечить осознание зла, их надо подвести к собственному решению о том, присоединяться к этим мудрецам или нет.
Вот и выходит, что у мира есть возможность, также предоставленная системой. И эта возможность – мы, мировая организация "Бней Барух". В тех рамках, которые нам поставлены, мы обязаны всеми силами действовать, с тем чтобы каждый человек в мире узнал, от чего зависит его доброе будущее.
А "доброе будущее" – это правильное включение в систему Природы. Если мы не будем нарушать ее законов, поставленных ею условий, то нам будет хорошо. Если же я сужу о благе по критериям своего эгоизма, то веду себя, как маленький ребенок, не желающий слушаться взрослых.
Так или иначе, находясь в общей системе, я не могу выбирать себе законы на вкус. Или я выступаю против Природы и, по безвыходности, иду путем страданий, или я изучаю законы Природы, чтобы ассоциировать себя с ней и идти вперед добрым путем, извлекая из Природы силы, полезные для моего продвижения.
Из урока по статье "Мир", 28.08.2013
Вопрос: Как нужно подготовить себя перед тем, как выходить на распространение интегрального образования?
Ответ: Ты должен соединиться с товарищами и подготовить себя, что сейчас отправляешься исправлять части своей души, внутри которых действует сила, противоположная Творцу - то есть "разбитый" высший свет, свет, который разбил желания.
А ты отправляешься исправлять отношения между этими частями с помощью того же самого света, который находился внутри, но потом, вместо силы единства, внес в желания силу ненависти, отторжения, и покинул их. Теперь он находится снаружи, как окружающий свет. И ты идешь позаботиться об этих желаниях, притянуть к ним окружающий свет, за счет него приблизить друг к другу, соединить. Тогда внутри их соединения, между всеми этими душами, потечет свет НАРАНХАЙ. А Творец будет удерживать весь этот НАРАНХАЙ, находясь в самой его сердцевине.
Надо обращать внимание не на лица и конкретные слова, ведь это только внешняя форма - а видеть в этих людях разбитые души. Прежде всего, нужно вообразить себе такую картину, и тогда ты можешь выйти для работы по распространению, причем обязан постоянно удерживать эту картину в себе. Тогда ты наверняка добьешься успеха и станешь проводником, каналом, по которому потечет свет.
Из подготовки к уроку, 26.08.2013
Аудио (рус.):