Вопрос: Иногда вы вводите всю группу в такие состояния, когда ученики чувствуют, что надо прикладывать усилия, чтобы выйти из них. В любом случае это как бы часть вашей работы?

Ответ: Конечно. Это и есть воспитание! А для чего еще нужен преподаватель в каббале? Чтобы провести ученика по всем самым основным ступеням входа в Высший мир, а потом уже он сможет сам идти дальше. Точно так же мы в нашем мире поступаем со своими детьми – проводим их до вступления в жизнь.

Вопрос: В этом процессе вы реально испытываете то, что говорите, либо просто играете, чтобы ученики почувствовали это?

Ответ: Нет, я всё испытываю вместе с ними. Дело в том, что я сочувствую им, сопереживаю. Для меня эти сопереживания гораздо более глубокие, чем у них. Если им что-то не удается, им трудно, непонятно, я переживаю это намного больше, чем они. Я вроде бы даже ухмыляюсь, но, в принципе, внутри себя очень переживаю. Я в состоянии это пережить, потому что понимаю и вход, и выход из этих состояний, их необходимость. 

Так же как в нашем мире: если ребенок, допустим, чем-то отравился, ему надо поголодать. Так он кричит, хочет кушать, и родители страдают от этого, но, с другой стороны, знают, что нельзя давать ему есть, надо подождать. Или, например, они знают, что надо смазать его болячку йодом, будет жечь, но все равно делают это – и ничего страшного.

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Тиран и деспот"

Проблемы духовного роста

Вырасти из "коротких штанишек"

Учитель и ученики

Тема : Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Вы стараетесь замкнуть учеников друг на друге, на группе, чтобы в решении каких-то вопросов не было постоянного ориентира на вас?

Ответ: Я ни в коем случае не замыкаю учеников на себе, не играю перед ними в какого-то великого, умного или еще кого-то. Я играю перед ними роль методиста.

Я зацикливаю их друг на друге, потому что они могут решать все проблемы только между собой. Они должны объединиться и по моей методике, подключившись вместе ко мне, вобрать в себя высший свет.

Вопрос: Но без контакта с вами группа не работает, какой бы идеальной она ни была?

Ответ: Нет, неверно. Учителя может и не быть в этом мире – это неважно. Если ученики соберутся вместе, они внутри себя почувствуют меня и остальных каббалистов, которые выше меня. Далее...

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Как стать гуру?"

Величие учителя

Настоящий учитель

Почувствовать желание учителя

Тема : Духовная работа, Духовная работа в группе, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Учитель должен оставаться перед учеником учителем, как система, как структура?  У ученика должно быть величие учителя?

Ответ: Величие учителя необходимо для того, чтобы впитывать от него методику развития и самим развиваться, чтобы подключаться к нему, потому что он выше тебя, он перед тобой, до тебя.

Поэтому чтобы ему передать тебе через себя высший свет, – а он обязательно пройдет через учителя, – ты должен подключиться к нему, как он подключается к своему учителю. А для того чтобы сделать это, ты должен в чем-то отменить себя перед ним. Это и называется величием учителя. 

То есть ты относишься к нему, как к своему источнику. Так устроен мир – по иерархии всё спускается сверху-вниз. А у учеников будут свои ученики, и так это пойдет, как древо жизни.

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Как стать гуру?"

От чего зависит величие учителя?

Иерархия в духовном

Без уважения к учителю и группе нет слияния с Творцом

Тема : Духовная работа, Изучение каббалы, Учитель и ученик

Комментировать

Реплика: Вы говорили, что учите учеников правильно задавать вопросы, поскольку тем самым передаете им свою матрицу.

Ответ: А иначе невозможно. Ведь ученик – это просто неоформленное желание, ничего больше в нем нет, кроме физической плоти. Учитель помогает правильно сформировать это желание, чтобы оно стало подходящим для получения света.

Учитель – тот, кто помогает тебе сформировать, точнее, сформовать твой сосуд.

Вопрос: Вы получили определенную матрицу от Рабаша. Насколько она похожа на ту, которую вы несете своим ученикам? Или они совсем разные?

Ответ: Эта матрица универсальная, она одна: подобие свету, свойству отдачи. А каждый ученик уже подгоняет ее под себя. Я его только учу, как это делать, подталкиваю то с одной, то с другой стороны: вот так сделай, так сделай, и так. Далее...

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Как стать гуру?"

Духовная лаборатория

Интеракция учителя и ученика

В чем свобода учителя и ученика?

Тема : Духовная работа, Изучение каббалы, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: В каббале сказано, что у тех, кто больше своих товарищей, эгоизм больше. Наверняка вы самый максимальный эгоист из всех?

Ответ: Я всегда был очень большим эгоистом, настолько, что просто не мог слышать других, соучаствовать им.

Вопрос: А как сейчас у вас хватает терпения слушать самые глупые высказывания?

Ответ: Дело в том, что я включаюсь в спрашивающего, в его желание. А его желание – новое в мире. Неважно, что я его прошел, а он нет. В общей системе это желание еще не исправлено, и когда человек спрашивает, я подключаюсь к его желанию и произвожу исправление.

Для меня это возможность что-то сделать еще, поэтому я рад таким проявлениям. Одни и те же вопросы могут повторяться в течение тысячи часов, но каждый раз они задаются разными элементами общей системы душ, и поэтому каждый раз я смотрю на это, как на возможность исправления. Своим ответом я подключаю человека к духовному, и он продолжает дальше. Коммутация происходит через меня. Далее...

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Самый большой эгоист в мире"

Раскрыть духовную систему

Вопросы не бывают старыми…

Важность цели и несносный характер

Тема : Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

Реплика: Иногда, когда ваши ученики просят вашего совета относительно того или иного действия, вы отвечаете, что так не стоит делать, а потом в какой-то момент, как будто вы становитесь новым человеком и говорите: "Очень важно в это вложиться".

Ответ: Так происходит, поскольку я начинаю чувствовать, что люди уже готовы к этому действию. Здесь существует два этапа: когда я в это не включаюсь и еще не ощущаю готовность людей, и когда я чувствую их готовность, солидаризируюсь с ними и сам начинаю их толкать.

Реплика: Часто бывает, что вначале вы даже критично относитесь к их предложениям.

Ответ: Нет, это не критика. Дело в том, что я всегда захожу в любое состояние, которое мне предлагают ученики, с точки зрения отрицания, чтобы проверить это состояние, осознать его, и по ходу дела рассказываю, что я вижу с этой стороны.

А затем, ощущая их готовность к правильной реализации, я уже перехожу к тому, что, возможно, надо поступать так-то и так-то. Я по ходу прохожу эти состояния, не скрывая того, что так вижу с одной стороны, так вижу с другой, чтобы они получили общий обзор и поняли картину. Далее...

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Хитрый Лайтман?"

Учитель и ученики

Стратегия и тактика

Метод духовного воспитания

Тема : Учитель и ученик

Комментировать

Реплика: Вы часто приводите пример рабби Йоси бен Кисма, которому предлагали уехать от своих учеников, но он отказывался, потому что для него ученики были как духовный тренажер.

Ответ: Рабби Йоси бен Кисма ощущал своих учеников внутренне. Он видел не внешние их свойства, не так, как мы видим себя и мир, а через несколько слоев внутрь. Ведь все мы находимся в полном исправленном состоянии, только отделены от него 125-ю сокрытиями, как оболочками.

Так мы ощущаем – каждый через максимальную оболочку, на которой сейчас стоит.

А рабби Йоси попытался пройти сквозь все эти оболочки и увидеть их внутреннюю суть. Так он обнаружил их полное исправленное состояние, увидел едиными, великими, объединенными.

Он связывался именно с этим состоянием, а не с внешней группой. Для него это группа была как единое целое, нечто святое, находящееся в исправленном состоянии.

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Духовный тренажёр"

Выигрыш большого каббалиста

Собрание учеников выше великого мудреца

Не волшебник, а духовный воспитатель

Тема : Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

В каббале нет никаких манипуляций. Для чего их делать, если вся система задумана как реализация свободы воли каждым? Поэтому запрещено давить на человека, затягивать его явно, тайно, неважно как.

Такие штуки возможны только на уровне нашего мира, в эгоистических системах. Ведь на это делается особый расчет.

Даже когда родители заставляют ребенка, допустим, приобрести профессию, которую он не хочет, быть таким-то или другим, либо какие-то органы вынуждают людей действовать так-то или так-то под страхом наказаний – это все потом очень дорого обходится тем, кто оказывает давление. Ведь здесь ты входишь в противоречие с планом Творца привести человека к образу "Человек"! Это ужасно!

Эти люди, эти системы в следующих поколениях будут переносить огромные земные и духовные страдания, прежде чем выйдут из этого состояния, поскольку ограничивали других в свободе воли.

Самое главное – человек должен свободно развиваться! Только тогда он выполнит свое предназначение. И тот, кто ограничивает другого, обязан будет сделать двойное исправление. Это страшное дело! Далее...

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Насилие в каббале"

Уровни потрясения

Только по желанию

Важно только желание

Тема : Духовная работа, Свобода воли, Учитель и ученик

Комментировать

Реплика: Вы говорите, что информация света находится в другой плоскости. Вы же, в принципе, оперируете именно информацией света и той информацией, которая понятна ученикам. Но через эту информацию вы все равно передаете тот слой, который, может быть, человеку даже не понятен. 

Ответ: Это происходит в той мере, в которой ученик отменяется относительно меня. Это не значит, что он становится моим рабом, прислуживает мне, делает подарки и т.д. Я отталкиваю таких людей и не позволяю им ничего подобного.

Но если человек внутренне согласен, желает впитать эту методику, принять в себя эту идею, эти изменения, эту трансформацию, чтобы все это проявилось в нем, тогда он получает через меня. Это зависит только от него. 

Это не зависит от меня. Как у родителей с маленькими детьми, – что они могут сделать, если ребенок не захочет?

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Насилие в каббале"

Передача информации в каббале

Отмениться перед учителем

Отмена ученика перед учителем

Тема : Духовная работа, Изучение каббалы, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Почему ваши первые ученики был русскоязычными?

Ответ: Дело в том, что сначала я выпустил несколько книг на русском языке. Поэтому люди пришли ко мне и буквально заставили меня заниматься с ними.  В принципе, мне тогда легче было читать и писать на русском языке.

Кроме того, я не видел, чтобы в то время это было кому-то нужно на иврите. А так, в замкнутой русской культуре я чувствовал себя вольным и свободным.

Я боялся раскрывать себя на иврите. Кто я такой, хотя и ученик большого каббалиста? Но все равно не хватало уверенности, и было еще не время.

Это был 1991-1992 год. Я тогда давал беседы по радио на русском языке. Поэтому пришли русскоязычные и сказали, что хотят учиться. Далее...

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Корень души Лайтмана"

Начало распространения каббалы

Самая восприимчивая аудитория

Самая серьезная сила мира

Тема : Вопросы-ответы, Распространение методики, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Вы все время направляете учеников в группу. А что для вас является тем самым действием, если вы не в группе как таковой?

Ответ: А мне не надо механически быть в группе вместе с вами. Я и так нахожусь внутри.

Вы думаете, что группа – это десяток мужчин, сидящих в круге и разговаривающих между собой? Группа – это внутренняя сила. Всё находится в мире Бесконечности, в абсолютном совершенстве, а каждый ощущает это в тех свойствах, в которых он сам конкретно находится.  

Мой учитель Рабаш приводил пример: глядя на летящий самолет, один считает, что длина самолета 5 метров, другой – 50 метров, а третий – 100 метров. Как мы можем понять настоящую длину самолета, если он находится далеко? Не можем. То есть каждый измеряет его в своих свойствах.

Так и относительно духовного – я ощущаю группу в той мере, в которой могу представить ее себе в исправленном виде.

На самом деле, в мире Бесконечности все находится в полностью исправленном виде: группа, человечество, абсолютно все люди. Но я в какой-то мере могу это ощущать только по той шкале, по той ступени, на которой я нахожусь.

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Группа для Лайтмана"

Моя незримая группа

Внутренняя группа, а не внешняя

Кто вы - мои товарищи?

Тема : Вопросы-ответы, Духовная работа, Духовная работа в группе, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Вы были рядом с Рабашем 12 лет. Насколько вы видели, как происходят изменения в большом каббалисте?

Ответ: Ты не можешь этого видеть. Как маленький ничтожный человечишка, какая-то букашка, ползая по земле, может оценить космос? Невозможно! Это совершенно другие измерения.

А разве ученики знают, кто я? Совершенно не знают! Они, может быть, обижаются, думают, что я могу что-то сделать за них и не делаю. Они забывают о том, что все зависит от них самих.

Они оценивают все своими свойствами, своими качествами, все время примеряют себя на меня или меня на себя.

Реплика: Но есть внутренний мир, который все-таки выстраивает внешнее отношение человека ко всем вещам и к этим тоже.

Ответ: Нет. Ты этого не поймешь и не оценишь. Не сможешь, невозможно! Поверь мне!

Я видел многих каббалистов, которые жили в семидесятых, восьмидесятых, девяностых годах прошлого века. Все-таки я занимаюсь каббалой более 40 лет. Эти каббалисты были внешне простыми, обычными людьми: любили шутки, юмор, спорт, физическую работу. Единственное – они очень упрямые. Далее...

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Кто же он – Лайтман?"

Ученик и учитель – две ступени

Покажите мне высший мир!

Тщетные попытки разгадать учителя

Тема : Вопросы-ответы, Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Дети – это как бы следующая ступень, результат ваших производных. Как может быть, что человек не содержит данные, которые получили родители, например, вы?

Ответ: Как он может это получить? При чем тут материя? Ее вообще не существует. Это самый минимальный слой, который нам представляется. А все наши остальные уровни намного выше. Наш мир самый низкий. А все решимот исходят из миров Асия, Ецира, Брия, Ацилут. Так что, ничего такого здесь даже не может быть.

Вопрос: Но ваш материальный ребенок присутствует на духовном уровне?

Ответ: У него есть решимо, не более того! Если он будет стремиться, то войдет в эту систему. Здесь я ему помочь особо ничем не могу, даже если он мой любимый ребенок.

А другому, совершенно постороннему физически, я помогу, потому что у него есть огромное желание сблизиться с Творцом, раскрыть Высший мир. Я естественным образом помогу ему, исходя из моих новых данных. То есть духовная близость – это не физическая близость.

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Генетическая каббала"

Каббала не передается по наследству

Духовный геном, ч.1

Передается ли духовное по наследству?

Тема : Воспитание, дети, Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать

Реплика: Допустим, человек впервые сталкивается с ненавистью к другим, например, к товарищам, и это застилает ему глаза. Он ничего не понимает, не знает, как действовать. Пройдя несколько раз такое состояние, он понимает, что здесь не надо делать ничего лишнего, лучше молчать и не мешать никому, иначе ты можешь навредить.

Но в то же время это ускользает из-под его контроля, он всё равно хочет выплеснуть свою агрессию. Бывают моменты, когда разум понимает, а чувства испытывают иное.

Ответ: Так ты проходишь эти состояния. Поверь мне, ты их пройдешь и не будешь вспоминать.

Вопрос: Каков следующий этап работы каббалиста? Вы же, наоборот, как-то реализуете эти состояния?

Ответ: Я пытаюсь определить погрешности, помехи, возможности исправления в состояниях. Это является моей работой: где я могу добавить, не потерять стремление к сближению с Высшей силой. Это, в принципе, является заботой, страхом, внутренней тревогой – как бы мне не потерять любую возможность еще чуть-чуть продвинуться вперед. Далее...

Из беседы "У меня зазвонил телефон. Когда не можешь контролировать ненависть"

Вырасти из "коротких штанишек"

Проблемы роста

Сложный процесс духовного роста

Тема : Вопросы-ответы, Духовная работа, Духовная работа в группе, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Что происходит в промежуточном состоянии, когда человек не до конца ощутил силу отдачи, не до конца завершил работу со своим эгоизмом? Он еще ни тут и ни там.

Ответ: Ни тут и ни там – это самое сложное, подвешенное состояние. Тогда надо поскорее делать все, чтобы его пройти – ничего другого не остается.

Вопрос: Но весь этот путь – это все-таки переход между двумя мирами?

Ответ: Я понимаю, что этот путь неприятный, но от него никуда не уйдешь.

Это путь, когда ты одновременно обнаруживаешь и падения, и подъемы, и еще не можешь их уравновесить, дополнить одно другим, не можешь оправдать. Поэтому годы внутренней борьбы и адаптации к новым духовным условиям – очень непростые. Я вижу это по своим ученикам, но, к сожалению, ничем не могу им помочь больше того, что делаю.

Точно так же, как учитель в школе. Разве он может что-то сделать за ученика? Ученик обязан пройти на себе школьные годы, абсорбировать в себе весь материал, выполнить необходимое количество заданий, контрольных, экзаменов, иначе вообще ничего не будет знать и не сможет выйти в жизнь. Далее...

Из беседы "У меня зазвонил телефон. У всех страданий есть цель"

Падения и подъемы на духовном пути

Когда одолевают сомнения…

Когда закончатся твои подъемы и падения

Тема : Вопросы-ответы, Духовная работа, Учитель и ученик

Комментировать