Вопрос: Должны ли люди в группе интегрального обучения вместе "вариться" в одном материале? Или каждый может находить свою часть информации где-то в интернете, наполняться, приносить, делиться? Как правильно построить этот процесс?

Ответ: Вначале люди должны чувствовать, что они идут вместе, чтобы больше доверять друг другу. Ты знаешь больше меня, я знаю меньше, – я уже опасаюсь идти за тобой, мы уже не идем вместе. Это значит, что мы уже не равны, не в объединении:  ты – ведущий, а я – за тобой. Такого быть не может, это уже не круг – это уже линия: голова, тело и хвост.

Поэтому мы должны думать о том, чтобы люди в группе, переживая всё по-своему, ни в коем случае не смотрели, не читали никаких посторонних материалов, в том числе и наших; чтобы эти 12 человек не общались где-то между собой, не шушукались по углам. Не должно быть так, чтобы несколько из них вдруг решили, что они желают встретиться еще раз вечером и побеседовать отдельно за чашкой чая.

Если это женская группа относительно мужской части, в начальной стадии, то, может быть, это можно допустить, чтобы как-то поддержать друг друга. А вообще – нет. Они должны полностью ощущать, что все вместе идут в неизвестное и держатся только друг за друга, и только благодаря этому они придут к цели.

У нас был когда-то очень хороший пример. Мы собрали такой механизм, где надо было переступать по жердочкам на большой высоте с завязанными глазами. Сотни человек должны были подниматься, опускаться, и проходить по особым местам на этой высоте.

Фишка заключалась в том, что если ты думаешь, как правильно поставит ногу твой сосед, идущий за тобой, тогда ты точно не ошибешься и так же правильно поставишь ногу. То есть ни один не думает о том, как бы не оступиться. Каждый думает, как я могу получить от того, кто передо мной, и передать следующему. Только в таком случае я сам не упаду и не ошибусь. 

Из беседы об интегральном воспитании, 01.03.2012

Текст-воспитатель

Чтобы приподняться и соединиться

Творческий поиск общего знаменателя

Тема : Воспитание, дети, Духовная работа в группе, Практика объединения

Комментировать

Если я занимаюсь в группе интегрального образования, меня не должен интересовать ни пол, ни характер, ни семейное положение людей в группе. Меня интересует только их возвышение над собой, насколько мы можем вместе подняться.

Будто наши души взялись за ручки: бестелесные, бесполые, без всяких семейных перегрузок. Словно из 12 человек, занимающихся в группе, выходит дух, и все 12 духов поднимаются вместе на следующую ступень. Так они, в принципе, хотят себя видеть.

Из обсуждений в фокус-группах я вижу, что женщины больше это понимают. Мужчины же правы с той точки зрения, что могут возникнуть проблемы с быстрым включением друг в друга. Когда люди сближаются на духовном уровне, то это хорошо. А когда затем они падают на обычный, земной уровень, то такое сближение может привести к всевозможным, нежелательным связям. Никакие иные связи в группе, кроме духовных, не желательны.

Я ни в коем случае не хочу ничего запрещать. Я просто говорю о том, что ради достижения общего духовного равновесия, соединения, интеграции, нам ни в коем случае нельзя бросать хоть какой-то маленький якорек в наши земные отношения – мы должны от них полностью отключаться.

Мы должны понять, что человек, который сейчас начинает расти из нас – это Человек. И рядом с ним существует наше тело, как собачка или кошечка, которому надо дать то, что ему необходимо. И когда ты даешь своему "животному" то, что ему действительно нужно, не больше и не меньше, то это для него самое здоровое и правильное. Дай ему необходимый рацион, и больше о нем не думай. А все остальное подними и соедини наверху – человека в себе. 

Из беседы об интегральном воспитании, 01.03.2012

Между небом и землей

Величие духовных желаний

Подняться над земными различиями

Тема : Воспитание, дети, Практика объединения

Комментировать

Вопрос: Если бы вы участвовали в обсуждении в круге, как бы вы стали рассуждать, чтобы внести интегральность в это обсуждение?

Ответ: Я бы позволил людям высказать самые противоположные, разные точки зрения. А потом спросил бы: "Для того чтобы прийти к общему знаменателю, на основании какого базиса, условия, мы должны выбирать из всех ваших предложений самое подходящее, красивое, необходимое, имеющее право на существование?".

Для этого должен быть критерий. Не то, что мы вот так делаем. А видим ли мы в этом большее общение, теплоту, безопасность, слияние, высшее постижение, т.е. продвижение, прогресс в интегральности? Если природа нас настраивает на это, идем ли мы в этом в унисон с ней? Если да, то – да. Если нет, то – нет.

Ведь мы находимся в процессе эволюции. К чему она идет? Нам надо предусмотреть, предугадать ее следующий шаг, и в соответствие с тем, как мы этот шаг предугадаем и приблизим к нему свои действия, мы и преуспеем в жизни. Нам всем будет легко, свободно, просто. Какой же следующий шаг природы?

Необходимо навести их на эти мысли. И тогда с помощью повышенной интегральной чувствительности, они начнут определять, как лучше поступить.

Из беседы об интегральном воспитании, 01.03.2012

Критерий комфортного состояния

Через обучение – к ощущениям

Творческий поиск общего знаменателя

Тема : Воспитание, дети, Практика объединения

Комментировать

Вопрос: Должны ли мы прийти к единому мнению во время обсуждения в интегральной группе?

Ответ: Может быть, и нет, ведь у нас еще не хватает для этого ощущений, критериев. Но люди поймут, исходя из чего, они должны выбирать, хотя условий для выбора, возможно, еще и недостаточно.

Я считаю, что самое приятное, если мы вместе будем готовить и собираться на "общую трапезу", как в одесском дворе. В Одессе есть многоквартирные дома, выходящие окнами во двор. Бывало, что все жители вместе дружно готовили общую трапезу. И если вы обратитесь к одесситам, то они уж точно скажут, как хорошо посидеть именно во дворе со своими, а не в квартире и тем более не в столовой.

А если вы обратитесь к другим, у них, возможно, будут какие-то другие национальные, общественные или региональные подходы, вкусы.

Из беседы об интегральном воспитании, 01.03.2012

Критерий комфортного состояния

Повышение интегральной чувствительности

Творческий поиск общего знаменателя

Тема : Воспитание, дети, Практика объединения

Комментировать

Вопрос: Что мы должны вносить в обсуждение в группе, чтобы сделать его более интегральным?

Ответ: Постоянно выяснять критерий. В чем же он максимально будет проявляться? Где я буду чувствовать большее сплочение, интегральность, отдохновение, привлекательность: за столом во дворе, или в столовой, или у себя дома?

Кроме того, надо все-таки принимать во внимание личные переживания человека, его индивидуальные качества: кому-то приятно посидеть под платаном во дворе; кому-то – в помещении; а кто-то, может быть, находится в таком состоянии, что ему надо побыть одному дома. Мы не должны вводить "военный коммунизм", а должны дать каждому развиваться свободно, легко, приятно.

Главное – чтобы человек постепенно осознавал, что мы идем за природой, поэтому нам никуда не деться. Она создала нас, и если мы идем за ней к большей интегральности, то на самом деле мы идем к самому комфортному состоянию. Мы просто должны его понять, прочувствовать. У каждого свой индивидуальный темп, свои склонности – все люди разные. Но, в принципе, каждый должен двигаться к этому, потому что иначе будет плохо и ему, и всем остальным.

Поэтому мы должны подбадривать друг друга, помогать, но щадяще. Если человек понимает, что общество так относится к нему, то он помогает и согласен участвовать в интегральном процессе. Он видит необходимость со стороны природы, видит благое отношение со стороны окружающих, и помогает себе преодолеть, приподняться над своим эгоизмом к большей интегральности.

Из беседы об интегральном воспитании, 01.03.2012

Как в одесском дворе

Повышение интегральной чувствительности

Творческий поиск общего знаменателя

Тема : Воспитание, дети, Духовная работа в группе, Практика объединения

Комментировать

Тема : Воспитание, дети, Клипы, фильмы

Комментировать

Беседа об израильском обществе в интегральном мире, в рамках ТВ программы "Новая жизнь".

Мои собеседники - Орен Леви, зав. издательским отделом на иврите,

Ница Мазоз, ведущая семинаров по коучингу.

Видео (рус.): Открыть | Скачать		Аудио (рус.): Открыть | Скачать
Видео (ивр.): Открыть | Скачать		Аудио (ивр.): Открыть | Скачать

Беседы о новой жизни, ч.53

Беседы о новой жизни, ч.52

Беседы о новой жизни, ч.51

Тема : Воспитание, дети, Израиль и народы мира, Интервью, встречи

Комментировать

Вопрос: Человек приходит в интегральную группу извне. У него могут быть какие-то переживания, связанные с материальным миром, конфликтные ситуации, проблемы с детьми и т.д. Как осуществить переход от обыденных переживаний к интеграции?

Ответ: Всё это мы должны обсуждать в группе. Но обсуждать именно в тенденции подъема над материальными проблемами. Всевозможные проблемы пола, характера – всего, что может возникнуть между нами, должны откровенно выкладываться и обсуждаться. Мы же исследовательская группа, мы исследуем сами себя. Поэтому мы должны быть предельно откровенны и заинтересованы в том, чтобы оторваться от нашего животного "я" и подняться над ним в наше интегральное "я", которое уже становится "мы". Поэтому скрывать ничего нельзя и не надо.

Но вместе с тем не нужно углубляться, "обсасывать" все эти моменты: твой характер, мой характер, чья-то привлекательность, животные, гормональные побуждения. Всё это мы должны кратко обсуждать, чтобы помочь каждому и всем подняться над этим и удерживать себя именно в этом состоянии, понимая и ощущая все проблемы в нашем животном теле, и одновременно с этим, ощущая и понимая, что на следующем уровне их нет.

В этой разнице, образующейся в нас между слоями, мы будем постоянно держаться в подвешенном состоянии, словно между небом и землей. На протяжении долгого времени это состояние будет в нас возбуждаться и волновать нас: в нас постоянно будут возникать побуждения вверх или вниз и т.д. В этом заключается наша работа.

Я должен перебрать в этих состояниях какие-то свои внутренние запасы сомнений, впечатлений, устремлений, чтобы уже твердо стоять на своей позиции, чтобы, как гелиевый шарик, подняться от земли к потолку, оставив на земле все мои эгоистические свойства, устремления, желания, побуждения. Я вижу всё это, но сам я, внутренне, хочу отождествлять себя с потолком – со следующей ступенью.

Из беседы об интегральном воспитании, 01.03.2012

Тема : Воспитание, дети, Практика объединения

Комментировать

Вопрос: Где проходит грань между подавлением материальных желаний и обретением духовных?

Ответ: Мы их не подавляем! Мы только обсуждаем их и сразу же даем важность, величие следующим желаниям человека в нас – желаниям объединения, интеграции, ведь это, несомненно, намного важнее, лучше, выше, предпочтительней, уважаемей, чем наши эгоистические побуждения, даже если они вроде бы хорошего типа: "Хочу такую-то музыку, такую-то литературу, балет, футбол, мужской клуб или особую пищу!"  – что бы ни было.

То есть я должен на этом этапе с помощью группы получить максимально серьезное и сильное впечатление от того, что эти групповые интегральные глобальные ценности – следующего уровня. Они не просто на порядок выше, а несравнимо выше, чем наши прошлые чисто животные инстинктивные желания, которые природа автоматически возбуждала в нас, и мы, как невольники, пытались их быстро реализовывать.

Из беседы об интегральном воспитании, 01.03.2012

Тема : Воспитание, дети, Духовная работа в группе, Практика объединения

Комментировать

Вопрос: Предположим, у одной из женщин в группе интегрального обучения муж два дня не появляется дома, загулял. Она полностью погружена в свои переживания. Каким образом мы все вместе можем поднять ее от этой обычной жизненной ситуации и сами подняться на интегральный уровень?

Ответ: Здесь вы уже решаете проблему не самого человека, а его семьи, которая связана со всем миром, ведь все проблемы мира, все вирусы мы тащим к себе в дом. Если таким образом вы рассматриваете их проблемы, то уже имеете дело не с маленькой группой из 10-12 человек, а с представителями мира.

Поэтому, даже если муж не появляется дома, даже если есть какие-то проблемы с детьми в школе и тому подобное, надо всё равно поднимать человека до его следующего уровня. Он должен понимать, что только с этого уровня он может решать свои проблемы. На местном уровне это не решается.

Мы это видим. В нашем мире невозможно ничего решить на нашем эгоистическом уровне. Вы можете подавить своего мужа, можете загнать своих детей в угол, закрыть их в комнате, наказать. Вы можете что-то делать с собой: принимать успокоительные таблетки. Вы можете делать какие угодно действия – они не решают проблемы, потому что все проблемы, в том числе и загулявший муж, не более чем частные проблемы вследствие нашего общего противостояния интегральной природе.

То, что возникает в наше время, исходит только из нашего противоречия с окружающим, с интегральной природой. Поэтому мы должны именно так всё это показать и на этом же уровне. 

Из беседы об интегральном воспитании, 01.03.2012

Тема : Воспитание, дети, Мужчина и женщина

Комментировать

Вопрос: Допустим, женщина, у которой загулял муж, смогла благодаря группе подняться с обыденного уровня на интегральный уровень. Теперь ее проблема с мужем решится сама собой? Или она как-то по-другому взглянет на эту ситуацию?

Ответ: Поймите, что мир такой, каким мы его себе рисуем. Поэтому вы не можете сказать объективно, что существует, – объективно ничего не происходит. Всё происходит субъективно в переживаниях человека: как он это ощущает, представляет и т.д.

Как только эта женщина начнет понимать, что ее муж стремится к общению, и сможет дать ему замену этого общения на большем, лучшем уровне, при этом у него не будет возникать ни домашних, ни общественных, ни экономических проблем – он не будет прожигать свои деньги вместе с друзьями в пабе или на футбольном стадионе, – то тогда у него появится совершенно иное, комфортное отношение к своему миру, к семье.

Но мы должны его наполнить. Мы должны показать ему, что мы вообще предлагаем: что на что заменить.

Десятки лет все правительства мира развивают спорт, причем массовый, групповой спорт, потому что вокруг этого объединяются фанаты, огромное число людей. Это отвлекает их, дает возможность объединиться по принадлежности к какому-то клубу. Такое объединение – эгоистическое, потому что здесь необходим еще и противник, без этого нет объединения. Но всё-таки правители поняли, что таким образом они могут отвлекать народ, они могут давать ему отдушину, тепло внутри этих объединений, клубов и т.д. 

Из беседы об интегральном воспитании, 01.03.2012

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Беседа об израильском обществе в интегральном мире, в рамках ТВ программы "Новая жизнь".

Мои собеседники - Орен Леви, зав. издательским отделом на иврите,

Ница Мазоз, ведущая семинаров по коучингу.

Видео (рус.): Открыть | Скачать		Аудио (ивр.): Открыть | Скачать
Видео (ивр.): Открыть | Скачать		Аудио (ивр.): Открыть | Скачать

Беседы о новой жизни, ч.52

Беседы о новой жизни, ч.51

Беседы о новой жизни, ч.50

Тема : Воспитание, дети, Израиль и народы мира, Интервью, встречи

Комментировать

Вопрос: Очень часто во время обсуждений в группах интегрального обучения мы скатываемся в привычное, обыденное состояние, начинаем говорить друг другу комплименты и т.д. Как выходить из таких состояний, чтобы не тратить на это  время?

Ответ: Необходимо, чтобы перед всеми лежал четкий план или был большой экран, на котором бы высвечивался текст, и вы бы точно знали, что должны плыть по нему словно в маленькой общей лодочке. Представьте, что мы находимся в огромном море, и этот текст является для нас путеводным.

Мы вместе читаем одну статью, изучение которой предполагает определенный шаг вперед с нашей стороны. Статья разбита на части, подступени. Мы читаем одно-два предложения, обсуждаем, о чем в них говорится, в чем они помогли нам объединиться, приподняться, правильно использовать все, что существует в нас. Одновременно с этим сам текст должен руководить нами, подсказывать, что нам делать, выполняя практически роль воспитателя.

Из беседы об интегральном воспитании, 02.03.2012

К дню завтрашнему…

Фантазии, воплощающиеся в реальность

Теория, подкрепленная практикой

Тема : Воспитание, дети, Духовная работа, Духовная работа в группе, Практика объединения

Комментировать

Вопрос: Сколько времени должно занимать чтение текста в группе интегрального обучения?

Ответ: Думаю, не более часа. Это очень большое напряжение. Нужно смотреть по состоянию группы. Если мы видим, что группу начинает куда-то уносить, отвлекать, они не могут находиться столько времени в одной теме, в напряжении, то надо прекращать чтение и переводить группу на что-то другое.

Со временем они смогут в этом буквально жить. Это будет их наполнять все больше и больше. Они будут постоянно стремиться возвращаться к этому состоянию, даже в своей обычной жизни, выходя из группы.

Поэтому можно будет постепенно увеличивать продолжительность этих занятий, пока у человека не начнет образовываться ощущение постоянного нахождения в двух измерениях под воздействием слияния, соединения с остальными.

Одно измерение – это наш мир, где пространство, время, перемещение определяют все. Это три параметра, в которых мы существуем, и без которых не можем вообразить себе реальность.

Следующее измерение, что называется, – "за квантовое". Там нет пространства, нет времени и перемещения. Подобные явления мы наблюдаем даже в квантовой физике –скачки электронов с орбиты на орбиту, мгновенные переходы из состояния в состояние, мгновенная информационная связь одной части Вселенной с другой ее частью, вне миллиардов световых лет и т.д. 

Из беседы об интегральном воспитании, 02.03.2012

Переход к интегральному мышлению

Теория, подкрепленная практикой

Вкус новых ощущений

Тема : Воспитание, дети, Духовная работа, Духовная работа в группе, Практика объединения

Комментировать

Мнение: Американские ученые провели исследование, которое показало, к чему стремятся современные молодые люди в возрасте до 30 лет.

Оказалось, что большинство из них предпочитают материальные ценности духовным. Оказалось, что молодые реже ориентируются на сообщество, а концентрируются на личных целях – имидже, деньгах и славе, накопительство стало трендом, который присущ всему миру. Тот романтизм, который наблюдался еще 15 лет назад, сейчас улетучился. Люди хотят ясности, которая в первую очередь связана с их материальным состоянием.

Реплика: Именно в таком обществе, приземленном и реалистическом, возможно духовное возрождение, основанное не на пустых порывах в никуда, а на реальном подъеме в следующее измерение! Именно наука Каббала и сможет объяснить им, как раздвинуть рамки восприятия реальности и овладеть высшими силами природы.

Неукротимые оккупанты

Весь мир – хиппи?

Конец поколения рабов

Тема : Воспитание, дети, Кризис, глобализация

комментария 3