Вопрос: Бывают такие случаи, когда сильная группа начинает "забивать" человека с лидерскими качествами, организаторскими способностями, старается сравнять его со всеми. Как действовать в такой ситуации?

Ответ: В древности считалось: если голова выпирает, ее надо снять.

Группа не может и не должна позволять себе, чтобы чья-то голова была выше других. Все равны! Во всем! Группа – это общность, никакого выделения быть не должно.

Если вы видите, что в вашей группе есть человек с особыми способностями, навыками давления, терпения, желания и т.д., дайте ему вне группы какие-то задания, проверьте его на этом и затем выведите его из группы. Дайте ему что-то постороннее, чтобы он не имел никакого отношения к группе, чтобы в ней не возникло никаких пересудов, перекосов. Но пока человек в группе, он не имеет права выделяться. Это тоже своего рода проверка: обладает ли он силой воли постоянно следить за собой так, чтобы группа была гомогенна.

Поговорите с ним отдельно: "Несмотря на то, что ты выделяешься, смотри и учись от остальных. Это твоя задача. Ты должен вести себя точно так же, как и другие, ни в коем случае не выше других. Только так ты обязан себя выражать. Здесь не место выплескивать то, что кипит у тебя внутри". Так он будет тренировать себя. Далее...

Из беседы об интегральном воспитании, 04.04.2013

Настройщики коллектива

Борьба за лидерство?

Перевоспитание лидера

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Тема : Воспитание, дети, Клипы, фильмы

Комментировать

Вопрос: Если кто-то из детей, занимающихся одновременно и в школе, и в университете, по каким-то причинам выпадает из этого процесса, что нам нужно делать? Мы должны их как-то поддерживать?

Ответ: Обязательно! Ведь они - единый коллектив, единая группа. К ним и в университете относятся как отдельной, экспериментальной группе. Поэтому, если кто-то выпадает, мы обязаны за этим следить и поддерживать.

У нас произошел такой случай.  Один из ребят понял, что не желает учиться на том курсе, на котором занимается вся группа. Все изучают общественно-социальные науки, а он хочет заниматься математикой, причем серьезной математикой, а не просто статистикой. И мы ничего не можем сделать с такими детьми, мы не можем их остановить, если у них проявляются настоящие способности, некий внутренний свет к тому или иному.

С другой стороны, мы советуем этому подростку окончить курс вместе со всеми, ведь ему всего четырнадцать лет, и неизвестно переведут его на математический факультет или нет. А на этот курс он уже принят и пусть закончит его, как закончил бы школу, а потом продолжит заниматься тем, к чему предрасположен. По крайней мере, у него уже будет понимание общего процесса, как учиться в университете и т.д. К тому же, за то время, что его сверстники получат аттестат зрелости, он уже получит диплом первой степени.

Из беседы об интегральном воспитании, 04.04.2013

Служить обществу

Ощутить высший источник

Аттестат зрелости в 12 лет

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: В высшей школе есть такая форма обучения как наставничество. К особо успешным студентам прикрепляют профессора, и впоследствии из этих студентов получаются очень яркие специалисты. Открытый университет – это довольно самостоятельная форма образования. Есть ли у ребят, обучающихся там, необходимость в таком наставнике или эту функцию заменяет группа?

Ответ: Группа, в какой-то степени, заменяет наставника. Ведь совместное обучение, общение, обмен мнениями настолько плодотворны, что открывают слух. Подросток не очень-то склонен прислушиваться к взрослым, а вот к сверстникам – да, тут срабатывают и ревность, и завить, и любопытство. Ведь он слышит это от равного себе, и здесь включаются все его сенсоры. Потому это действительно самая продуктивная форма обучения.

Если ребята занимаются вместе, они преуспевают, они обмениваются мнениями, и каждый обогащается за счет других. Их  знания успешно расширяются оттого, что они сами "раскапывают" материал. Каждый "копнул" один раз и принес всем огромную массу понимания и ощущений. Далее...

Из беседы об интегральном воспитании, 04.04.2013

Диплом – к аттестату зрелости

Ощутить высший источник

Молодым везде у нас дорога

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Пятнадцатилетние подростки не реже раза в неделю должны собираться на семинары по интегральному объединению. Такие семинары  проводятся совместно для мальчиков и девочек или отдельно?

Ответ: К этому вопросу надо подходить очень деликатно. Есть часы, когда желательно, чтобы мальчики и девочки занимались отдельно. Это способствует их углублению в материал без всяких дополнительных проблемных мыслей и заигрываний, которые очень отвлекают в любом возрасте.

А после раздельного освоения материала можно сделать для них совместные игровые или соревновательные мероприятия. Это подбадривает, у молодежи все-таки появляется адреналин. И это хорошо, что они собираются вместе. Материал становится более живой, через него они общаются – у них есть с кем общаться.  Я считаю, что это помогает большей абсорбции материала.

Кроме того, раз или два раза в неделю должны проводиться семинары по укреплению общности внутри мужских и женских групп.

При этом они должны быть абсолютно изолированы друг от друга. Ведь они работают только на совместимость, на дополнение друг друга, на то, чтобы как можно ближе почувствовать друг друга, но в основном, чтобы почувствовать общность группы, которая бы вырисовывалась и рождалась между ними, как следствие их взаимного устремления к общему центру тяжести – центру группы. Далее...

Из беседы об интегральном воспитании, 04.04.2013

Вместе или отдельно?

Инструктор-секретарь

Мальчики и девочки (клип)

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Соприкасаясь с воспитанием молодежи, мы видим, что существует множество нюансов, которые надо систематизировать. Что самое главное в интегральном воспитании подростков?

Ответ: Самое главное – привить им четкое внутреннее убеждение, что все проблемы жизни, мира, общества, личности решаются только через коллектив. Правильный коллектив – это тот источник, который всегда даст человеку правильный ответ, и если он поступает в соответствии с этим, всегда оказывается в выигрыше.

Это твердое убеждение, привычка так действовать не нивелирует человека, не делает его винтиком среди масс. Наоборот, он становится выше всех, потому что благодаря коллективу он поднимается, он умеет работать с коллективом. Человек не пропадает в нем, не исчезает и не растворяется, а становится его интегральной частью, и поэтому весь коллектив, в свою очередь, становится его личной частью.

В итоге человек приподнимается на такой уровень, когда начинает ощущать даже скрытые силы человеческой природы, человеческого взаимодействия, то, о чем мечтали Фрейд и другие психологи. Все побуждения, все, что влияет на наш разум, он начинает ощущать как Высшую силу, высший источник.

И поэтому наша задача дать человеку контакт с высшим источником, чтобы, исходя из него, он знал, как нужно поступать в жизни.

Из беседы об интегральном воспитании, 04.04.2013

Диплом – к аттестату зрелости

Служить обществу

Подростки в "свободном плавании"

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Ребята, которые учатся одновременно и в школе, и в университете, все-таки еще дети, и вместе с тем у них уже есть абсолютно взрослая позиция. Такая большая "дельта" между этими двумя состояниями как бы "расщепляет" их. Поэтому взрослым очень сложно взаимодействовать с ними.

Ответ: В школе, естественно, они ведут себя как обычные дети. Соответственно отношение и требования к ним остаются на этом же уровне.  

В процессе интегрального воспитания они быстро становятся взрослыми, но не обычными взрослыми, а объединяющимися между собой. Из них формируется иная социальная структура. Мы призываем их участвовать в ней, потому что эта структура самая производительная, самая благостная и для внутреннего, душевного развития человека, и для его умственного развития, и вообще для успеха в жизни.

Поэтому осваиваемая ими интегральность сглаживает в них то противоречие, когда с одной стороны, они входят во взрослый коллектив и занимаются в университете, а с другой стороны, в свои 14 лет – они еще дети. Интегральная связь между ними соединяет эти два полюса, смягчает их, и им становится проще, легче, мягче – они чувствуют взаимность. Получается, что интегральность берет на себя нагрузку взрослости, которую они, возможно, пока еще не хотят брать на себя. Таким правильным подходом мы сглаживаем все проблемы.

Из беседы об интегральном воспитании, 04.04.2013

Инструктор-секретарь

Уходящее детство

Как остаться молодым?

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Каким должен быть инструктор, воспитатель подростков, которые учатся одновременно и в школе, и в университете?

Ответ: Инструктор выполняет чисто внешнюю работу по поручению коллектива родителей, по поручению нашей организации. Он ответственен за то, чтобы ребята вовремя занимались, обсуждали, решали проблемы, выполняли университетские задания, четко знали, что они работают в соответствии с университетским планом.

Инструктор играет чисто секретарскую роль и, кроме того, помогает организовывать ребятам общие обсуждения, общие семинары, на которых они вырабатывают взаимность, так помогающую им в правильной абсорбции материала. В таком случае, если они правильно занимаются, изучая вместе материал, они легко проходят экзамены.

Вопрос: Должен ли инструктор участвовать вместе с ними в обсуждениях на  семинарах?

Ответ: Я считаю, что нет. Он должен со стороны наблюдать за ними и в случае необходимости подправлять их.

В принципе, ребята уже  настолько приспособлены к интегральному обучению, что знают сами, где неправильно, где надо остановиться, по-другому подойти к вопросу – с точки зрения интегральности, общности, единения, потому что это является основной целью всего процесса.

Из беседы об интегральном воспитании, 04.04.2013

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Ребята, занимающиеся по интегральной методике и в школе, и в университете, говорят, что им нравится эта форма обучения. Тем не менее, у них проскальзывает беспокойство, что они пропустят то, что называется "детством". 

Ответ: Я не думаю, что это настолько их беспокоит, ведь речь идет о группе 14-летних подростков, которые становятся уже юношами и девушками, мужчинами и женщинами. Каждый год к ним будут присоединяться еще такие же группы, и в итоге у них сформируется свое общество.

Точно так же, как в школах, у ребят, занимающихся по интегральной методике, есть практические занятия, обсуждения, встречи. Мы им выделили место для клуба. Они могут ездить на экскурсии, путешествовать, вечерами где-то встречаться.

Поэтому школьная атмосфера для них не пропадает. Тем не менее, все негативные явления, склоки, борьба за лидерство сходят на нет. Они, может быть, и присутствуют в мизерной дозе, но очень скрыто, и проходят каким-то латентным, внутренним течением.  Далее...

Из беседы об интегральном воспитании, 04.04.2013

Интегральность сглаживает противоречия

Инструктор-секретарь

Жизнь требует

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: За каждым из ребят, занимающихся по интегральной методике, стоят родители, которые поддерживают их как могут. Стоит ли из этих родителей тоже организовывать круги интегрального взаимодействия, или в этом нет необходимости?

Ответ: Если говорить о нас, то мы представляем собой сообщество, и родители тех детей, которые занимаются у нас, являются ее членами. Поэтому они тоже связаны с нашей учебой, с развитием интегрального образования и воспитания. Это является основой целью нашего существования как научно-просветительской организации.

Я считаю, что, если мы таким образом организуем молодых людей (по крайней мере, в наших условиях), то и их родители должны обязательно в этом участвовать, помогать и поддерживать ребят. Но возможны и другие виды.

Вопрос: Стоит ли специально собирать родителей и беседовать с ними?

Ответ: Нужно проводить родительские собрания. Но можно решить вопрос контроля детей и с помощью интернета, когда вы посылаете им домой наглядный клиповый или отпечатанный материал, чтобы родители были в курсе, как занимаются дети, как решаются те или иные вопросы, чтобы они видели, почему это необходимо.  Потому что развитие общества и всей окружающей природы должно быть в гармонии с природой. Этого сегодня требует жизнь.

Так мы настраиваем человека на правильное понимание происходящего, на правильное вписывание в общую картину природы. И родители могут понять это довольно быстро. Ведь сегодня уже широко известен тот факт, что все мы находимся внутри глобального шара, который включает в себя всю природу, и чем быстрее мы достигнем правильной интеграции со всей природой, тем раньше придем к общему благополучию.

Из беседы об интегральном воспитании, 04.04.2013

Инструктор-секретарь

Уходящее детство

Сначала воспитать родителей

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Люди не понимают слово интегральность, тем более "интегральное взаимодействие" "интегральная сила природы" и т.д.

Вы определяете интегральную силу как "силу, которой не было ни у кого и которая не просто является суммой всех желаний и мыслей участников, а на порядок выше." (пост "Круглый стол – инструмент интеграции")

Ответ: Интегральное образование (вкл. воспитание) – набор знаний (и навыков), который позволяет включить себя, как интегральную часть, во все человеческое сообщество, которое, по замыслу природы, должно, в результате своего развития, стать интегральной (единой) системой.

Из круга – в духовный мир

К новому миру через интегральное взаимодействие

Круглый стол – инструмент интеграции

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Тема : Воспитание, дети, Клипы, фильмы

Комментировать

Вопрос: В нашей организации есть экспериментальная группа ребят от 14 до 17 лет, которые учатся в старших классах школы и одновременно в открытом университете, причем по той же программе, что и все остальные студенты. Для чего нужна такая форма обучения? Какова ее цель?

Ответ: Я считаю, что система образования нуждается в серьезных коррекциях, потому что меняется сам человек. Невозможно сравнить современного ребенка с тем, какими были дети 10, 50 или 100 лет назад. Ведь сегодня у десятилетних детей такие проблемы, запросы и внутренние движения, которых раньше не было и у 20-летних.

То есть возраст сдвигается, а система образования остается косной, в какой-то степени армейской. Поэтому нам надо ее пересмотреть.

Конечно, мы не идем в разрез с законами государства и не призываем к этому, но если в их рамках можно как-то корректировать ребенка, то это следует делать. Сегодня пятилетние дети с легкостью манипулируют такими игрушками, которыми раньше не занимались даже 15-летние. 

Современный подросток в 14 лет – уже не ребенок: он внутренне развит, понимает мир, полон информации обо всем, что происходит, – он пропитан ею. Это всевозможные фильмы: секс, ковбои, техника, музыка – все, что хочешь. У него есть связь со всем миром: возможно, он уже побывал за границей, и уж точно объехал свою страну. Поэтому молодежь находится в таком состоянии, когда готова воспринять другой метод обучения. Далее...

Из беседы об интегральном воспитании, 04.04.2013

Подростки в "свободном плавании"

Расти в кругу друзей

Аттестат зрелости в 12 лет

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Как объяснить человеку, который всю жизнь провел в получении, что ему нужно заботиться о других? Какое ему удовольствие от того, что он будет заботиться о ком-то и от этого станет здоровее?

Ответ: Вы сами ответили на свой вопрос: от этого он будет здоровее! Ни за что другое он здоровье не купит. Пускай попробует!

Что ему стоит потренироваться? Что он от этого теряет? Он только приобретает, играя в заботу о других. Неважно, что он не верит в это! Пусть играет! Мы договорились: станем на месяц детьми.

Вопрос: Но как можно подняться над эгоизмом при помощи игры?

Ответ: Под влиянием окружения. Окружение должно играть, должно показывать людям, насколько оно влияет на них. Человеку нужно пригнуть себя перед окружением, чувствовать его выше себя. Он должен постоянно слышать, что связь между ним и всеми членами его маленького сообщества – это самое важное, что есть у него в жизни. При этом все они держатся за эту связь, как за воздушный шар, который поднимает их вверх и дает им ощущение высшей жизни.

Из ТВ программы "Медицина будущего", ч.4, 07.04.2013

Почувствовать себя здоровым

Средство излечения больного организма

Во имя общей идеи

Тема : Воспитание, дети, Здоровье

Комментировать

Вопрос: Чем группы людей с определенными заболеваниями, занимающиеся интегральной методикой, будут отличаться от групп анонимных алкоголиков или от людей, которые хотят бросить курить или бороться с лишним весом?

Ответ: Интегральные группы работают на объединение – на самое важное, что есть у нас, чтобы постичь высшую природу, высшую точку творения. А анонимные алкоголики работают только на то, чтобы избавиться от алкоголя.

Люди, занимающиеся интегральной методикой, собираются вместе не для того, чтобы быть здоровыми, а чтобы почувствовать себя здоровыми и внутри своего здоровья начать ощущать новую жизнь. Этим вы должны их привлечь, поскольку просто здоровьем людей не привлечешь: "Я и так здоров…"

Здесь вы привлекаете их тем, что говорите: "Вы начнете ощущать совершенно новую интегральную жизнь". Когда человек приподнимается над собой, начинает контактировать с другими, у него возникает ощущение жизни вне тела, потому что он действительно начинает существовать вне своей материальной оболочки. Он больше соучаствует с другими, и таким образом вдруг начинает ощущать, что кроме его жизни есть что-то еще.

Из ТВ программы "Медицина будущего", ч.4, 07.04.2013

Подъем на воздушном шаре взаимосвязи

Средство излечения больного организма

Оздоровление за счет правильной среды

Тема : Воспитание, дети, Здоровье

Комментировать