Участники программы: актеры Игаль и Мария Резник
 Видео (рус.): Открыть | Скачать |
 Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
ТВ программа "Как-то так. "Бабочка""
Реплика: Недавно вы назвали современное воспитание детей насилием.
Ответ: Наше нынешнее воспитание, конечно, насилие.
Несчастному ребенку суют рюкзачок или портфель, и все, топай в школу на полдня. И что он там видит? Допустим, у маленьких детей еще слабо развитый эгоизм. Ребенка посадили за парту, все сидят – и он сидит, пользуется стадным инстинктом.
Но, в принципе, воспитывать надо живо, на природе, в движении. А дети уже до школы сидят со своими компьютерами, со всякими мультиками. Они больше сидят, чем двигаются и играют.
Правильное воспитание – оно в движении, в играх, во взаимодействии между собой, в живом взаимодействии с учителем, в постижении мира, животных, посещении всяких предприятий, в обсуждении всего, что происходит.
В обсуждении, как дети находят между собой общий язык, развиваясь до двадцати лет. При этом ты строишь новое общество: из школы в школу, на предприятия, в больницы, куда угодно, они должны ходить вместе, вместе обсуждать, и таким образом постепенно адаптироваться к другому миру, чувствовать его ближе и лучше. Для них хлебные батоны не растут на дереве.
Вот это нам нужно. Так целый слой населения, класс за классом или как группа за группой двигается к тому, чтобы войти в мир. Они становятся правильно взаимосвязаны интегральным образованием, воспитанием и так далее.
Это надо делать буквально с детских садов.
Реплика: Но вы сказали, что нельзя давить на природу человека.
Ответ: Разве это давить? Это вызывать Высший свет, для того чтобы он ее исправил. Мы обязаны это делать как родители. Почему ты считаешь, что ты на него не давишь? Ты сейчас делаешь из него все, что хочешь, заставляешь. Что он понимает, маленький? Ты водишь его на различные кружки, туда, сюда.
Вопрос: То есть с детства надо воспитывать ребенка, но воспитывать правильно?
Ответ: В интегральном сообществе, конечно. Они к этому, в общем-то, и тянутся, ведь их эгоизм развивается гораздо позже.
Из беседы "У меня зазвонил телефон. Правильное воспитание ребенка"
Вопрос: Нужно ли развивать ответственность человека за то, что он делает?
Ответ: Нет! А за что ты его можешь бить или награждать? За общество, в котором он находится. Значит, общество недосмотрело.
Вопрос: Но он все-таки должен понимать свою ответственность. Или он как ребенок, разбивший чашку, говорит: "Само упало!"? Но само никогда не падает, здравый человек должен как-то понимать это?
Ответ: Нет такого – здравый! Любой человек, в том числе и каббалист, понимает все лишь в пределах своего уровня и не больше этого.
Все мы находимся, в лучшем случае, на "лестнице", а иногда и под ней. Так что, каждый в мере своего духовного исправления может четко понимать, знать и отвечать за свои поступки до этой ступени. А выше этого – нет. Он всегда будет ошибаться.
Только так мы можем оценивать человека. Если я точно знаю свою меру или меру кого-то другого, то я могу нагружать себя или его любыми действиями до определенного уровня, и это будет правильно выполнено в соответствии с программой Природы.
Из беседы "У меня зазвонил телефон. Идеальное наказание"
Вопрос: Допустим, у человека есть склонность к воровству. Какие меры должны быть приняты к нему?
Ответ: Исправление. Все воруют. Все! Ни ты, ни я не можем тоже ручаться за себя. Смотря, где, как, что, осознанно, неосознанно, подставили ему что-то.
Нельзя допускать человека к таким вещам, где он может провороваться. Надо беречь его от таких поступков. Всё зависит от уровня его воспитания.
Конечно, если у меня природная склонность к воровству, значит, меня нельзя просто так допускать к чему-то. Надо научиться измерять степень исправления человека, а для этого его надо видеть, включать в себя. Это непросто. Этого пока еще никто не умеет делать. Поэтому все воруют.
Вопрос: А как это делать в каббалистическом обществе?
Ответ: В каббалистическом обществе всё построено совсем на других началах. Как пишет Бааль Сулам в книге "Последнее поколение", каждый получает столько, сколько ему положено по тем объемам, которые общество определяет в соответствии с личными, семейными потребностями человека. Поэтому ему незачем воровать. Неоткуда и не надо.
Он все время находится в состоянии воздействия правильной окружающей среды и систематически проходит обучение, совершенствуясь самостоятельно и на курсах.
Если бы сегодня мы стали постепенно сворачивать нашу экономику, закрывать предприятия не директивно, а в мере воспитания, и заворачивать людей на занятия, то кризис бы успокоился, не было бы перепроизводства. То есть сначала нужно всё пустить на воспитание.
Из беседы "У меня зазвонил телефон. Идеальное наказание"
Настоящее состояние человечества – это отдача и любовь. Как нам к этому прийти, причем постепенно? – Путем проведения всевозможных семинаров, новой литературы, нового искусства, новых взаимных отношений, новых примеров со всех сторон.
Тогда человек как бы входит в совершенно другое окружение и начинает вариться внутри себя и снаружи. В соответствии с этим люди практически сразу же начинают ощущать в себе изменения, потому что в этой огромной массе людей действует свет. Это потрясающие изменения. Это такие перемены!
Люди начинают думать по-другому, сами снижают свой эгоистический пыл, забывают о своих эгоистических грезах, чтобы получать еще и еще. Закрываются все телеканалы "где купить", "что продать", которые построены на эгоистическом раздражении. Включаются совершенно другие телевизионные и общественные каналы, построенные на совершенно иных принципах. И перевоспитание, перевоспитание!
Эта система создана, исходя из той природной системы, которая образовалась естественным образом из мира Бесконечности. Своим стремлением к ней, ты ее просто возбуждаешь на себя.
Здесь работает метод простой индукции: когда в магнитном поле ты приближаешься к магниту как электрический кусок провода – в тебе возникает ток. На этом принципе устроены всевозможные механизмы, генераторы, динамо и прочие. Металлический провод, двигаясь в магнитном поле, вызывает в нем движение электронов, то есть электрический ток.
И у нас то же самое. Мы должны двигаться в этом поле, и тогда у нас внутри будет индуцироваться "ток". И все, ничего больше не надо, ведь при этом мы будем ощущать совершенно иную природу.
Вопрос: Вы сказали, что до 13 лет человек воспринимает мир только в чувствах. А разум включается уже после 13 лет, когда он может анализировать все, что ощутил до этого?
Ответ: Примерно. В наше время это может быть не в 13, а в 25 лет, поскольку нынешнее поколение находится в запоздавшем развитии. Это отмечают все: психологи, социологи, статистика, опросы.
Наше поколение более инфантильное. Молодые люди желают оставаться дома, не хотят создавать семьи, брать на себя ответственность, предпочитают сидеть в кафе, уткнувшись в свои телефоны.
Реплика: Согласно нашему развитию, каждый человека, в принципе, ребенок. Он совершенно не воспринимает мир разумом.
Ответ: Мы воспринимаем все через чувства, хотя не можем себе в этом признаться, не понимаем этого сами, потому что наша материя – это желание насладиться, наполниться.
Поэтому, прежде всего, мы чувственные датчики, а потом уже осознающие то, что мы чувствуем. Наше сознание вторично, а материя, то есть чувства, – первичны.
Наши чувства настолько владеют нами и довлеют над нашим сознанием, что мы просто этого не воспринимаем, не отдаем себе отчет. Мы не можем выйти из этого, наблюдать со стороны, исследовать. Я даже не пытаюсь объяснять это людям.
Только лишь те, кто начинают обретать второе чувство – свойство отдачи вместо свойства получения, могут подсчитать, осознать, оценить, взвесить, насколько они находятся в свойстве получения и в соответствии с этим, как могут собой управлять, взвешивать и так далее.
Из беседы "У меня зазвонил телефон. Разум и чувства – что важнее?"
Разум – связь между частичками чувств
Вопрос: Допустим, человек совершил какой-то проступок. Как мы можем помочь ему? Нравоучениями? Ведь существует куча методик.
Ответ: Мы можем помочь ему привлечением к себе и соединением с другими. Привлекать к нам, чтобы был в коллективе, взаимодействовал со всеми. Пытаться адаптировать его к этому – вот и всё.
Что тут непонятного? Все люди, которые читают мой блог или слушают меня, сразу же поймут эту элементарную истину.
Что, я должен затоптать его в грязь? Я же при этом не исправляю его. Я должен быть настроен на исправление! А каким оно может быть, если не возвращением блудного сына в лоно матушки интегральной, совершенной Природы?
Из беседы "У меня зазвонил телефон. Идеальное наказание"
Вопрос: Почему в природе заложена такая особенность: если человек совершил какой-то проступок, его обязательно надо наказать?
Ответ: Это не наказание, а исправление. Только люди наказывают друг друга просто так, а Природа наказывает по своей программе, потому это называется исправлением. Она таким образом подгоняет тебя делать то, что ты еще не выполнил.
Реплика: Но я спрашиваю про природу человека, его стремление наказывать других. Если кто-то совершил что-то – обязательно его надо наказать, посадить, линчевать.
Ответ: Так проявляется эгоистическая природа человека – сделать другому плохо. Ведь в соответствии с этим я чувствую себя хорошо, поскольку живу, постоянно сравнивая себя с другими.
Вопрос: А как это должно быть?
Ответ: В результате должна быть совершенно иная система: только взаимная помощь в дополнении друг друга до уровня Творца, объединение, взаимное поручительство, потому что все мы являемся частями одной души.
Из беседы "У меня зазвонил телефон. Идеальное наказание"
Из письма: "Я в ужасе от того, что произошло! Мой сын присутствовал при том, как его друзья убивали камнями дворовую кошку, а потом повесили ее".
Реплика: Девушка подала в суд на своих родителей из-за того, что появилась на свет без ее согласия. Как будто бы она как-то могла согласиться. И вначале даже выиграла суд.
Дальше я привожу цитату этой молодой девушки с ее сленгом: "Пару месяцев назад я засудила родичей за то, что они родили меня без моего разрешения. И прикиньте, я выиграла. Суд обязал их выплачивать мне по пять штук ежемесячно на покрытие моих расходов.
А потом они подали апелляцию. И сейчас они могут мне ничего не платить. А мне, блин, надо искать себе работу. А где мне опыт взять, интересно? А где мне взять высшее образование? И как, интересно, я буду оплачивать свои счета? Короче, нефиг вообще рожать, если вы не готовы помогать своим детям".
Ответ: Отчасти она права. Только смотря в каком объеме и до какого возраста помогать. Потому что, если ты рожаешь, ты берешь на себя ответственность.
Реплика: Но она уже взрослая девушка. Такая, которая может и поучиться, и поработать немножко. Но вот это отношение к миру, в котором человек просто не хочет находиться.
Ответ: Я ее понимаю. Если она действительно не хочет относиться к миру и сожалеет о том, что она существует, то ее претензии к родителям, в общем-то, могут быть поняты.
Реплика: Что это за такие претензии к родителям?! Они поддерживали ее как могли. И вот в какой-то момент перестали поддерживать. В какой-то момент она должна их поддерживать. Что за претензии такие?!
Ответ: Но это зависит уже от общества, от воспитания.
Реплика: У многих возникает такой вопрос: "Зачем я родился?" Одни предъявляют претензии родителям: "Зачем вы меня родили?", а другие задают вопрос: "Зачем я родился?". И вы все время ратуете за то, чтобы возник в человеке этот вопрос.
Ответ: Конечно. Чтобы человек выяснил, для чего рождается человек – конкретно.
Вопрос: А к кому он должен отправлять этот вопрос?
Ответ: К себе. А к кому еще? Что родители знали об этом? Тоже ничего. И я ничего не знаю. Но у них нет вопросов, а у меня есть. Вот и выясняй.
Вопрос: А если я себе задаю этот вопрос, я в себе могу найти ответ?
Ответ: Да. Этот ответ можешь найти ты и только в себе.
Вопрос: И какой он будет?
Ответ: То, что найдешь. Ищи смысл жизни.
Вопрос: Когда человек задает себе этот вопрос, и ему, например, приходит ответ, в какой момент он уверен, что этот ответ правильный? Есть такая уверенность у человека?
Ответ: Пускай ищет. И будет отбирать все возможные вопросы и ответы, которые будут у него при этом возникать, и он докопается до чего-то интересного.
Реплика: Если человек, допустим, не ищет ответ на этот вопрос, а вот так живет в этой жизни и все. У него нет таких падений и подъемов.
Ответ: Нет – очень хорошо, пускай живет спокойно. А у человека, который ищет ответ в себе, уже действительно просыпается желание, настоятельная потребность узнать о себе, о своей истории, своей судьбе: откуда я, куда я, для чего я и так далее.
Вопрос: И вы это приветствуете?
Ответ: Конечно. Он может стать Человеком. То есть понимать: для чего он, и какая же тайна в нем находится.
Вопрос: То есть счастливый человек для вас – тот, который ощущает подъемы-падения, подъемы-падения в поиске смысла жизни. Большие подъемы и большие падения?
Ответ: Да. Зато он человек.
Вопрос: И это счастливый человек?
Ответ: Я не знаю, счастлив ли он.
Вопрос: А когда он будет счастлив?
Ответ: Когда докопается до своей сути: ради чего он существует.
Вопрос: А счастье может быть постоянным, если он дойдет до этой сути?
Ответ: Да, тогда он будет в постоянном счастье. Потому что он сольется именно с тем вопросом и ответом, который себе задавал.
Из ТВ программы "Новости с Михаэлем Лайтманом", 18.08.2022
Зачем рожать детей в этом страшном мире?!
В мире существует огромное количество ненужных профессий. Человека надо освобождать от них, иначе он полностью засорит землю. Его надо переводить на интегральное воспитание.
По подсчетам, 75% работающих людей занимаются совершенно ненужным трудом. Гораздо лучше, если бы более 90% населения Земли вообще перестали что-то делать, сидели бы и потребляли. И людям, и экологии было бы лучше.
Так что методика интегрального воспитания настоятельно необходима, чтобы привести в порядок экономику, сделать ее нормальной, экономичной и освободить людей для того, что действительно необходимо.
Наше соответствие природе, которое можно достичь интегральным воспитанием, приведет всю природу и нас в порядок, т.е. в гармонию, и все проблемы, которые мы видим сегодня в мире и называем кризисом, на самом деле станут рождением нового человечества. В принципе, истинный смысл слова кризис – это "рождение", а не нечто отрицательное, что мы понимаем под этим термином.
Из беседы "У меня зазвонил телефон. Вложить частичку себя"
Система интегрального воспитания
В наше время нарциссизм уже приобрел характер эпидемии.
Вопрос: Что вы вкладываете в понятие "воспитание нового человека"?
Ответ: Воспитание нового человека – это самое главное. Чтобы он понял, что человечность, объединение – это самое главное. И по возможности нашего объединения мы можем судить о развитии общества.
Реплика: Мы не говорим об одной нации, об одном государстве...
Ответ: Нет, мы говорим о глобальном объединении. Но тут надо принять во внимание, что если ты говоришь о финнах, то ты принимаешь там целый народ. А если ты берешь Америку, то не можешь от них требовать быть такими же, как финны. И поэтому там есть такой раздрай между ними всеми. Но все-таки по тому уровню связи, которая есть в обществе, насколько уровень связи превышает разногласия в обществе, они впереди.
Вопрос: Получается, что единственный и главный принцип – это уровень связи?
Ответ: Да. Создание ровного общества, где нет больших, маленьких, тупых, умных – никаких. Сколько заработал – столько твое. Будь самым большим, самым богатым, каким угодно, но это твои руки сделали и твоя голова. И поэтому к тебе, в принципе, претензий не будет предъявлять никто.
Поэтому американцы более-менее согласны с тем, что у них неравноправие. Потому что это неравноправие зависит от них самих. Никто никак не диктует другому.
Вопрос: А разве это хороший принцип – "сделай себя сам"?
Ответ: Конечно. Человек должен учиться, он вкладывает в общество, желает, чтобы его уважали. Он доказывает всем, что он необходим, нужен, пригоден и так далее.
И поэтому, когда создают какие-то механизмы, приборы, научные открытия и так далее, это все отражается затем на результате. То есть уровень связей определяет всё.
Из ТВ программы "Новости с Михаэлем Лайтманом", 14.04.2022
Нельзя всех стричь под одну гребенку
Реплика: Вы все время говорите, что связь должна быть доброй, с уровня любви.
Ответ: Должно быть взаимное дополнение в обществе всех ко всем. До такой степени, чтобы каждый мог выразить себя, и все это воспринимали правильно.
Ничего другого. Никто не заставляет тебя быть как все, стричь всех под одну гребенку, всем устраивать какой-то общепит. Каждый не равен всем, и каждый делает все для того, чтобы быть как все в общественном продукте.
Вопрос: Вы все время говорите, что существует влияние на нас высшей силы природы, которая нас потом формирует. Она как будет к этому относиться?
Ответ: А природа не желает нас видеть постриженными под одну гребенку. Ни в коем случае. Она нас поэтому и создает разными. Мы все же настолько разные по тысяче параметров. Природа не желает, чтобы мы были абсолютно одинаковыми.
Поэтому нам надо быть именно такими. Каждый выделяет себя, и все свои наилучшие качества показывать, проявлять перед обществом. А общество довольно такими людьми, должно их поощрять. И они таким образом дополняют друг друга, и общество богаче.
Вопрос: А моя индивидуальность, индивидуальность каждого должна быть для общества или как?
Ответ: Я думаю, что иначе не может быть. А для чего она может еще применяться? Мы находимся в таком веке, когда все, что бы мы ни делали, хотя оно очень индивидуально, но с другой стороны, растворяется во всем остальном, что делается.
Если раньше когда-то я мог что-то сделать, и это было моим от начала и до конца, то сегодня я не могу сделать винтика, если он не пройдет двадцать рук, и кроме меня там еще будет вложено такое количество всяких идей и сил.
Реплика: То есть, комплектующие со всего мира к этому винтику. Это сегодняшний мир.
Ответ: Это сегодняшний мир, и поэтому мы так должны понимать себя и общество. Самое главное – это как мы встраиваем себя в связи с другими.
Этот мир построится все равно. Тыканьем…
Реплика: Но чтобы он не шел такими страданиями…
Ответ: Научатся люди. Как иначе сделаешь? Вы же видите по маленьким детям, как они все-таки постепенно-постепенно учатся, и меньше страдают, и меньше падают, и меньше еще чего-то. Вот так человек растет.
А что сделаешь? Природа не дает маленькому ребенку поднимать какую-то огромную тяжесть или еще что-то делать, только в соответствии с его возможностями, чтобы не навредил другим и развился сам. И то же самое с нами.
Из ТВ программы "Новости с Михаэлем Лайтманом", 14.04.2022
В США девушка подала в суд на своих родителей из-за того, что появилась на свет без ее согласия.
