Вопрос: На курсах интегрального образования прежде всего нужно дать учащимся общую цель – привести человека к познанию мира или хотя бы к поиску. Цель должна быть понятной, достижимой и конкретной.

Наряду с этим мы должны проверять, правильно ли ученик продвигается. Может ли посещаемость, активность человека служить результатом того, что он движется к цели? 

Ответ: И да, и нет. В процессе учебы в нем происходят большие изменения, флуктуации, подъемы, падения. Так что сказать об этом четко в каждый момент времени невозможно.

Вопрос: Занимаясь, человек начинает осознавать зло своей эгоистической природы, насколько он отличен от тех идеалов и принципов, которые мы изучаем. Это может являться результатом продвижения?

Ответ: Это один из результатов. Если человек не ощущает и не осознает себя как эгоиста, значит он не раскрыл себя. Далее...

Из ТВ программы "Навыки управления", 02.07.2020

Тема : Навыки управления и коммуникации

Комментировать

Вопрос: Существуют критические моменты, после которых процент оставшейся в памяти информации резко падает. Считается, что в первые минуты после восприятия информации забывается около 25%, через несколько часов – 50%, а через сутки – 75% информации.

Задача преподавателя – уменьшить эту потерю. Достаточно ли каждому в группе сделать резюме одним-двумя предложениями или написать краткие выводы? Это поможет, чтобы информация хоть как-то осталась в памяти?

Ответ: Нет. Информация останется только в том случае, если она необходима в течение всего времени, а иначе никак.

Реплика: Многие ученики отмечают, что во время ваших уроков они все понимают, но выходят с урока абсолютно пустыми.

Ответ: Прекрасно!

Вопрос: Что здесь прекрасного? Человек сидел три часа, слушал лекцию, а когда вышел, у него ничего не осталось в памяти.

Ответ: Это значит, что информация действительно вошла в него и находится в нем. Далее...

Из ТВ программы "Навыки управления", 24.07.2020

Тема : Навыки управления и коммуникации

Комментировать

Реплика: Некоторые исследователи утверждают, что 50% информации между людьми передается не вербально, а мимикой, жестами, 38% – интонацией голоса, и только 7% – непосредственно словами. Отсюда они делают вывод, что самое главное – это как вы выглядите, а не то, что вы говорите.

Ответ: Мы живем в материальном мире. Люди, которым я преподаю, находятся в различных материальных и духовных состояниях. Поэтому надо принимать во внимание их возможность быть близкими к источнику информации.

Их может отталкивать поведение лектора, его образ, его язык, может быть, его запах и т.д. То есть здесь есть целый комплекс связи через слова, мимику, жесты – через все, что хотите.

Это нужно учитывать и делать так, чтобы ученик или тот, кому ты хочешь передать информацию, мог быть максимально ближе к тебе и не тратить на это дополнительные усилия, преодолевая всевозможные барьеры между вами.

Вопрос: Во время преподавания вам важно, как вы выглядите, что говорите? Вы взвешиваете каждое слово?

Ответ: Во-первых, я имею дело с учениками, которые знают меня уже не один год, даже не один десяток лет. Далее...

Из ТВ программы "Навыки управления", 24.07.2020

Невербальная передача информации

Отмениться перед учителем

Вербальная передача информации

Тема : Навыки управления и коммуникации, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Есть несколько способов определения смысла жизни, ее цели. Во-первых, самоанализ, когда человек хочет узнать, что происходит с ним и с окружающим миром. Во-вторых, окружение, которое обсуждает эти вопросы, и от них человек учится.

В-третьих, практика привлечения преподавателей. То есть можно найти какого-то учителя, мудреца, который расскажет тебе, в чем смысл жизни. Естественно, ты должен поверить ему и пойти за ним.

Может быть, есть какой-то другой метод?

Ответ: В течение своей жизни я жил в нескольких регионах Земного шара: в Белоруссии, России, Прибалтике, Израиле. Побывал в различных уголках мира от Китая и Японии до Европы и Северной/Южной Америки, где встречался со своими учениками. В каждом стране свой подход, своя история и свои возможности.

Я занимаюсь тем, что раскрываю человеку инструменты для постижения смысла жизни. А дальше с помощью этих инструментов он пытается подняться на уровень сотворившей его и руководящей им высшей силы, чтобы суметь осознать, для чего он создан, как им управляют и как он может быть в связи с этой силой.

Из ТВ программы "Навыки управления", 02.07.2020

Одинаков ли смысл жизни для всего человечества?

К уровню "человек"

Смысл жизни, ч.1

Тема : Навыки управления и коммуникации, Смысл жизни

Комментировать

Вопрос: На протяжении истории люди задавались вопросами о смысле жизни. В авраамических религиях целью жизни считается познание Бога, покорность, служение Ему. В буддизме – прекращение страданий. В индуизме – достижение высшего блаженства. По Конфуцию – построение совершенного общества в подобии небесам.

Интересно, что наука вообще не занимается изучением вопроса смысла жизни. Она исследует лишь условия появления жизни на Земле.

Смысл жизни должен быть одинаковым для всего человечества или у каждого он свой?

Ответ: Дело в том, что мы как дети, которые постоянно развиваются, и постепенно, по мере их роста, у них меняются взгляды на мир, на жизнь. Это естественно. Поэтому мы так и относимся к ребенку: то, что он понимает в пять лет, отличается от того, что ему понятно в 10, 15, 20 лет. Это как бы совершенно разные люди. Мы видим, что пока он взрослеет, в нем растет осознание его существования. То же самое и в человечестве.

Таким образом, мы не можем говорить о чем-то общем для всего человечества. Мы должны привязывать это к тому уровню, на котором оно находится. Если, например, взять произвольно двух людей и начинать их сравнивать, то прежде нужно понять, почему каждый из них мыслит и думает так, а не иначе, и только после этого можно сформировать к ним правильное отношение. Далее...

Из ТВ программы "Навыки управления", 02.07.2020

К уровню "человек"

Смысл жизни, ч.1

В чем смысл жизни

Тема : Навыки управления и коммуникации, Смысл жизни

Комментировать

Вопрос: Эмоции – это подсознательная реакция на какую-либо ситуацию, допустим, страх, раздражение, гнев, смех. Они быстро возникают и так же быстро могут исчезнуть. А чувства возникают медленно, живут долго и дают совсем другие ощущения. Чувства можно развивать. Например, чувство любви, дружбы, благодарности, преданности.

Интересно, что такое качество, как юмор, свойственно только людям, у животных его нет. Откуда оно возникает и как его можно использовать для продвижения и самоидентификации?

Ответ: В каждом из нас существуют два совершенно противоположных человека – я и нечто противоположное мне. Это дает возможность ощущать, понимать и даже наслаждаться вещами, которые находятся в противоречии друг с другом. Таким образом, чувство юмора возникает в человеке из его обратной стороны.

Внутренне противоречие дает расширение понимания мира, и поэтому оно так свойственно развитым людям.

Вопрос: Вы считаете, чувство юмора можно развить в себе?

Ответ: Может быть, его и можно немного развить, но у людей с нарушенной психикой оно отсутствует.

Вопрос: Получается, что юмор дается людям как дар, и его практически невозможно развить?

Ответ: Да. Это исходит из того, что человек создан, чтобы воспринимать себе подобных в противоположном виде и мириться с этим.

Из ТВ программы "Коммуникативные навыки", 07.08.2020

Когда хочется пошутить

Юмор – блеск ума

Юмор в духовном

Тема : Навыки управления и коммуникации

Комментировать

Вопрос: Преподавая науку каббала, вы 90% времени посвящаете лекциям и ответам на вопросы, в меньшей степени – семинарам, а ролевые игры не используете вообще. Почему?

Ответ: В принципе, я сам обучался, лишь получая материал и задавая вопросы. Семинаров практически не было. Наверное, таким образом я продолжаю методику своего учителя. Кроме того, в моем состоянии довольно сложно вводить что-то новое.

Реплика: Но вы могли бы вести семинары, ролевые игры, разбирать какие-то кейсы.

Допустим, что-то произошло в одной из десяток. Вы могли бы взять какой-то стандартный общий пример, на этом примере обучить всех остальных, и тогда все запомнили бы это.

Ответ: Возможно, вы правы, но я к этому не привык. Я – "динозавр", и мне уже тяжело менять что-то.

Я не видел такого состояния в духовном мире и таких примеров в нем, которые были бы подобны ролевым играм. Далее...

Из ТВ программы "Навыки управления", 24.07.2020

Примеры и восприятие информации

Руководство по проведению круглых столов, ч.15

Как облегчить восприятие материала?

Тема : Навыки управления и коммуникации

Комментировать

Мой собеседник: Михаил Санилевич, преподаватель Международной академии каббалы.

Как сохранять и усиливать мотивацию.

Тема : Интервью, встречи, Навыки управления и коммуникации

Комментировать

Вопрос: Считается, что внутренним миром человека являются его мысли, переживания, различные чувства, эмоции. Это делает каждого человека индивидуумом, определяет его характер.

Что включает в себя наш внутренний мир с вашей точки зрения?

Ответ: Все, что рождается внутри человека. После того как он включается в окружающий мир, и может быть, даже подсоединяется к более высокому источнику, все, что он впитывает и обобщает в себе – это и есть его внутренний мир.

Вопрос: Развитие чувств – это осознанный процесс. А что делать с эмоциями, которые возникают неосознанно как реакция при взаимодействии с другими людьми? Можно ли ими управлять?

Ответ: Я считаю, что самое главное – прилепиться к правильному обществу, изучающему наш внутренний мир и его развитие, и идти вместе с ним. Иначе у человека не может быть никакой основы для движения вперед.

Вопрос: Вы считаете, что нет такой техники, с помощью которой человек может сам контролировать свои свойства, чувства, изменить себя?

Ответ: Нет. Никак! Человек один не может правильно развиваться.

Из ТВ программы "Коммуникативные навыки", 07.08.2020

Значимость окружения в развитии человека

Ускорение личностного роста

Мое окружение сегодня – это я завтра

Тема : Воспитание, дети, Навыки управления и коммуникации

Комментировать

Вопрос: Существуют методы, влияющие на восприятие информации. Когда мы слушаем лекцию, то воспринимаем около 5% от общей информации, которая в течение суток очень быстро забывается. При чтении мы усваиваем 10%, через аудио – 30%, через видео – 50%.

70% мы воспринимаем через ролевые игры, семинары, круглые столы, и 90% – когда идем обучать кого-то другого. Вы согласны с этим?

Ответ: Так обычно происходит в нашем эгоистическом мире.

А если мы попытаемся "входить" в преподавателя и соединяться с ним вопреки своему эгоизму, то тогда восприятие будет стопроцентным. Только оно будет иным – в объеме его внутренних возможностей, так называемой души, отличной от души его учителя.

Ученик должен как бы отмениться перед учителем, дать возможность ему войти в себя и тогда воспримет 100% информации. От учителя очень мало зависит. Все зависит от ученика.

Духовный учитель дает возможность всем войти в себя, ему никто не мешает. Как сказано: АХАП низшего подключается к Гальгальта Эйнаим высшего.

Из ТВ программы "Навыки управления", 24.07.2020

Преимущества устной передачи информации

Невербальная передача информации

Отмена ученика перед учителем

Тема : Навыки управления и коммуникации, Учитель и ученик

Комментировать

Вопрос: Есть ли у природы какая-то цель?

Ответ: Конечно. Ее цель – развить человека до выхода на самый высокий ее уровень, когда он начнет постигать смысл существования самой природы. То есть он поднимется выше себя и достигнет понимания, для чего вообще все существует.

Вопрос: Как это можно показать людям?

Ответ: Никак. Каждый должен раскрыть это сам для себя. А другому ты не раскроешь. Невозможно никому ничего доказать. Ведь если мой кот находится на животном уровне, я ничего не могу ему доказать с человеческого уровня. Это всегда так.

Только когда индивидуум вырастет и станет человеком, он сможет понять меня и то, что я хотел ему сказать.

Вопрос: Вы говорите, что цель жизни – достичь уровня природы, уподобиться ей.

В принципе, в природе существует две силы: получения и отдачи. А в людях существует только одна отрицательная сила. Поэтому мы должны вызвать на себя положительную альтруистическую силу развития и таким образом уравновесить свой эгоизм. Это и называется "уподобиться природе"?

Ответ: Да, потому что обе силы нисходят от природы. Мы должны их адаптировать в себе и существовать между ними в средней линии, одновременно управляя правой и левой. Это цель человеческой жизни.

Из ТВ программы "Навыки управления", 02.07.2020

К уровню "человек"

Для чего природа создала человека?

У человечества обязана быть цель

Тема : Навыки управления и коммуникации, Смысл жизни

Комментировать

Вопрос: В процессе коммуникации происходит около 80% искажений информации, поскольку каждый понимает ее по-своему. Есть ли какие-то методы, позволяющие не искажать ее?

Ответ: Это возможно, только если мы поднимемся над эгоизмом и постараемся воспринимать информацию так, как другие.

Вопрос: Почему мудрецы древности передавали информацию устно? Ведь потом она очень сильно искажалась.

Ответ: Нет, это неверно. Наоборот, надо озвучивать ее.

Мудрецы передавали информацию устно, потому что этим они вынуждали своих учеников сблизиться с собой, войти в себя, быть как одно общее целое.

А когда произошло так называемое падение поколений, и ученики уже не задавались вопросом объединения и слияния со своим учителем, то стали воспринимать информацию через разум, а не через общие чувства. Поэтому они начали записывать ее. А затем появились пластинки, магнитофоны и другие средства записи. Привычка записывать пошла не от развития техники, а от того, что мы стали чувственно тупее.

Из ТВ программы "Навыки управления", 24.07.2020

Не через разум, а через чувства

Невербальная передача информации

Вербальная передача информации

Тема : Навыки управления и коммуникации

Комментировать

Вопрос: Как вы понимаете выражение "быть собой"?

Ответ: Это значит найти себя.

Вопрос: Какой совет вам помог в жизни?

Ответ: Все, что происходит, идет в движении к совершенству.

Вопрос: Каким было ваше самое смелое решение?

Ответ: Не знаю. Наверно, его еще не было.

Вопрос: С каким самым большим разочарованием вы столкнулись?

Ответ: Когда в начале пути я обнаружил, что ни на что не способен.

Вопрос: Какое самое невероятное совпадение случалось в вашей жизни?

Ответ: Когда я понял, что все люди совершенно такие же, как я. Во всех существует абсолютно одинаковая возможность быть праведником и грешником.

Вопрос: За какой эпизод в жизни вам было дико стыдно?

Ответ: Дело в том, что, когда я осознал, что все исходит свыше, этот вопрос у меня уже не появлялся.

Ощущение стыда возникает, только когда человек стоит перед Творцом и понимает, что определенные свойства и ситуации были даны ему, чтобы уподобиться Творцу, и он этого не сделал. А во всем остальном нами управляет Творец. Далее...

Из ТВ программы "Коммуникативные навыки", 30.07.2020

Блиц-ответы каббалиста, 16.07.2020

Блиц-ответы каббалиста о лидерстве, 11.06.2020

Блиц-ответы каббалиста, 11.06.2020

Тема : Духовная работа, Навыки управления и коммуникации

Комментировать

Вопрос: У человека в жизни обязательно должна быть какая-то цель, иначе это не жизнь. Есть ли духовный корень у такого явления как поиск смысла жизни?

Ответ: В течение всей жизни в нас постепенно возникают желания неживого, затем растительного, животного и, наконец, человеческого уровня. Так мы развиваемся, пока не достигаем своего личного наивысшего уровня, а затем уже склоняемся к старости и смерти. В жизни каждого человека это чисто индивидуально.

То же самое происходит параллельно в жизни общества. По всем стадиям развития человечества мы видим, что оно тоже прошло этапы неживого, растительного, животного уровня и сейчас находится на уровне человеческого осознания смысла жизни. 

Как правило, мы существуем как животные, желая иметь свою нору или берлогу, размножаться, быть здоровыми и счастливыми до последних дней жизни и спокойно умереть. Такое существование, когда организм заботится лишь о себе, называется "животный уровень", потому что человек думает лишь о своем "животе", о себе материальном.

Но в последнее время человечество стало подниматься на другую ступень. Из животного уровня начинает возникать следующий уровень – "человек". Этот уровень не имеет никакого выражения в земном виде. Далее...

Из ТВ программы "Навыки управления", 02.07.2020

Где искать смысл жизни?

Кто он, человек в нас?

Что такое "человечество"?

Тема : Навыки управления и коммуникации, Смысл жизни

Комментировать

Вопрос: Некоторые исследования говорят, что любую новую информацию наш мозг воспринимает как стресс. Он должен приспособиться к этой информации. Существует ли технология безболезненной перестройки? Как помочь человеку усвоить новое знание как собственное?

Ответ: Только с помощью окружения! Если окружение будет его к этому подталкивать, каким-то образом мотивировать, тогда ему будет легче, интереснее.

Вопрос: Окружение дает важность – это понятно. Но кроме этого есть ли какие-то технологии по более успешному восприятию информации?

Ответ: Только лишь если человек будет впитывать информацию не просто через мозг, а через сердце, через все свои каналы восприятия. А это раскрывается в группе, в процессе занятий в правильном окружении.

Вопрос: Ученые говорят, что незнакомое слово может блокировать восприятие информации на несколько секунд. И поэтому последующие слова, которые слышит человек, он просто не воспринимает.

Что вы можете посоветовать? Ведь законы интегрального мира в большинстве случаев нами не ощущаются. Это как бы новая информация. Далее...

Из ТВ программы "Навыки управления", 24.07.2020

Примеры и восприятие информации

Как облегчить восприятие материала?

Безграничное восприятие информации

Тема : Навыки управления и коммуникации

Комментировать