Вопрос: Для того чтобы передать какую-то информацию, человек должен обладать определенным социальным весом (иметь профессорское звание и т.п.). Важно ли это в обучении интегральной методике? Или, наоборот, мы аннулируем себя и, выдвигая на первый план методику, сами как бы уходим в тень?

Ответ: Я думаю, что в нашем случае не столь важны звания, ведь мнение о нас и о поразительных результатах нашей особой методики распространяется очень быстро.

В повседневной жизни люди тоже зачастую идут не к профессору, а к обычному целителю, т.к. его лечение дает особый результат. И потому человеку  не нужны профессора, которые станут его колоть, резать и пр., а нужен целитель, который, даст ему какую-то горошину или траву, и от этого ему станет лучше. Главное все-таки, результат.

Тем более, сегодня все большие звания (и купленные, и настоящие) мало что значат для нас. Мы пришли к состоянию, когда не знаем, как спасти человека, как его вылечить, чем ему помочь. Поэтому все высокие звания теряют свой смысл. Мы не можем по ним сказать, насколько эффективна будет встреча с профессором, даже если он лауреат всевозможных премий. Не думаю, что это так важно.

Из ТВ программы "Сквозь время" №2, 17.09.2013

Проводник интегральной энергии

Вместе выводить интегральные каноны

Интегральные знания нужны всем

Тема : Воспитание, дети, Распространение методики

Комментировать

Вопрос: Когда мы начинаем работать с людьми в области интегрального обучения, мы делаем акцент на самой методике или на той десятке, в которой раскрывается интегральная сила?

Ответ: На десятке, в которой люди, получающие интегральное образование и воспитание, начинают сами раскрывать эту методику. Ведь мы знаем по себе, насколько она входит и остается в человеке. При этом улетучивается значимость вербального, понятийного аппарата.

Люди должны прочувствовать все на себе и сами прийти к тем выводам, которым мы желаем их обучить. Поэтому все вопросы, задаваемые нами в процессе семинара, должны быть направлены на это, ведь это самый надежный результат.

Они вдруг начинают понимать: "Да, вот так должно быть", – а мы им тут же: "А почему не по-другому?". И они убеждают себя и нас в том интегральном выводе, к которому пришли: надо обязательно соглашаться с тем, что говорит другой человек, а я только дополняю его, следующий дополняет меня и т.д. Далее...

Из ТВ программы "Сквозь время" №2, 17.09.2013

Проводник интегральной энергии

Профессор – это звучит гордо?

Технология "мудрости толпы": единый образ

Тема : Воспитание, дети, Десятки

Комментировать

Что такое демократия? Собирается вся страна, миллионы человек, и их спрашивают: "Что вы хотите?" Одни хотят футбол, другие кока-колу... Что еще могут хотеть массы? Если их не воспитывать, не поднимать вверх по духовным ступеням, то в таком случае демократия приводит к регрессии, к деградации. И что же в ней тогда хорошего?

Демократия хороша, когда мы делаем "круг" - то есть только в группе. Это то, что вводит в заблуждение весь мир. Сама по себе форма демократии идеальна, но она должна реализовываться при определенных условиях. Она неприменима просто в толпе, среди людей, не думающих о завтрашнем дне. Поэтому люди не хотят идти голосовать, их не волнует, кого выберут. Они только возмущаются, почему правительство не делает так, как им хочется.

Ни верхи, ни низы не понимают, что такое демократия. Ведь это не их инструменты - это "круглые сосуды", которые им совсем не подходят. Народу нужен царь, авторитарная сила. Царь хорош тем, что он чувствует: "Страна - это я сам, это все мое!", а потому он заботится о том, чтобы и его подданным, его гражданам тоже было хорошо. Ведь они принадлежат ему. Он старается о благополучии каждого в стране, поскольку это все его собственность.

Поэтому, если страна существует в эгоистической форме, то ей нужен царь. Если же она уже духовно продвигается, то ей нужна демократия. Это две противоположности: "круги" (игулим) и "прямая линия" (ёшер), два вида сосудов. И не нужно путать одно с другим - это самое худшее. Мы видим, что все равно демократии не получается, это только красивые слова. Свободные выборы, свобода слова - все это только игрушки. А на самом деле, те, кто стоит во главе общества, делают то, что им нужно.

Из урока по письму Рабаша № 8, 10 октября 2013 г.

Демократия купли-продажи

Подлинная демократия

Демократия

Тема : Воспитание, дети, Отрывки из утренних уроков

Комментировать

Вопрос: Как объяснить социальным службам, с которыми мы будем работать, чтобы внедрить интегральную методику, что без нас у них ничего не получится? Можно, например, сказать им, что мы обладаем какими-то особыми свойствами, знаниями?

Ответ: Никакими особыми свойствами ты не обладаешь. Просто у тебя есть коллектив, созданный тобой, в котором ты постоянно находишься и питаешься от него интегральной суммой знаний, сил, чувств. На эту тему есть много всевозможных психологических статей, то есть это не мистика и не религия. Поэтому ты обладаешь такими свойствами. Без коллектива ты сам – никто. Если у них не будет такого коллектива – и они никто.

Не имеет значения, как ты с ними разговариваешь, чем аргументируешь свои слова. Все зависит только от того, как они воспримут от тебя внутреннее тепло. Если в них начнет это прорезаться, если они внутри своего круга смогут слушать друг друга, разговаривать друг с другом, плакать друг перед другом, то ты можешь спокойно работать с ними, и они будут понимать, что ты - носитель очень хорошей методики.

Из ТВ программы "Сквозь время", 17.09.2013

Без внутреннего огня нет успеха

Навстречу интегральному мышлению

Передача интегрального посыла

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Обычное предприятие оценивается акционерами, исходя из прибыли. В чем заключается прибыль предприятия по интегральному распространению?

Ответ: Прибыль любого предприятия оценивается в количестве и качестве произведенной продукции. Наша продукция – это человек разумный. Мы оцениваем нашу работу по тому, как мы из каждого Хомо сапиенса лепим человека разумного.

К примеру, сейчас мы занимаемся проблемой, когда за короткий срок должны обслужить, допустим, несколько тысяч человек. Мы ставим перед собой определенные цели, и должны с каждым из них войти в контакт. Это первый этап нашей работы.

Следующим этапом будет приглашение их на занятия, лекции, различные мероприятия. Мы уже начнем производить с ними какую-то работу.

После определенного количества занятий необходимо проверить, что мы имеем на выходе, насколько мы сделали из каждого "человека разумного". В чем подняли его? Достигли ли заданной цели? Насколько коллектив включился в интегральное взаимодействие? Какие материалы проработали учащиеся, какое мнение высказывают после каждого занятия? Все это мы должны контролировать, сводить в определенную статистику.

Для получения статистических данных нужно проводить экзамены, опросы, тесты, чтобы установить, насколько человек начал больше ценить коллектив, связь, взаимозависимость, добрые отношения между людьми. Пусть он расскажет, уступает ли он кому-то дорогу, когда едет на работу, или не уступает, но при этом чувствует себя не очень хорошо. Насколько он чувствует себя здоровее физически. Насколько ему стало приятней в коллективе. Улыбается ли он остальным товарищам, сочувствует ли им и т.д. Далее...

Из ТВ программы "Сквозь время", 17.09.2013

Кадровые вопросы интегрального предприятия

Эффект применения интегральной методики

Передача интегрального посыла

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Почему человек, работающий на предприятии по распространению интегральной методики, не может дополнительно организовать свой бизнес, предположим, винный завод и одновременно работать там?

Ответ: Потому что его главной задачей будет, как заработать на винном заводе.

Когда я работаю на какого-то хозяина и прихожу сюда, то у меня голова относительно спокойна, я живу этим как волонтер и надеюсь при возможности перейти сюда работать. А когда у меня свое дело, это уже не то. Мы движемся к тому, чтобы не было своих бизнесов, а были общие предприятия.

Вопрос: Допустим, человек какое-то время работает волонтером, мы его обучаем, он проходит у нас стажировку, и мы хотим взять его на работу. Каковы условия приема?

Ответ: До этого он у нас учится в течение нескольких лет. Он – наш товарищ, участвует вместе с нами во всех организационных делах, конгрессах, занимается каким-то контентом, волонтер в распространении интегрального воспитания и прочее.

Мы начинаем в нем нуждаться и проводим переговоры, чтобы он прекратил работать на своей прежней работе и перешел работать на наше предприятие. Независимо от того, соглашается он или остается волонтером, мы должны подписать с ним договор о том, что он работает у нас, ведь идеологически он полностью завязан на нас. Далее...

Из ТВ программы "Сквозь время", 17.09.2013

Продукция интегрального предприятия – человек разумный

Единство – главный продукт интегрального предприятия

Навстречу интегральному мышлению

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Откуда у людей существует природная потребность наказывать других за их проступки?

Тема : Видео-ответы, Воспитание, дети, Клипы, фильмы

Комментариев: 1

Вопрос: Что делать, если человек на нашем предприятии по распространению интегральной методики недостаточно добросовестно относится к своим обязанностям?

Ответ: Мы должны прописать очень четкие требования к нему, чтобы он участвовал во всех наших занятиях, внутренних семинарах, во всем, что включается в наше предприятие, – это неукоснительная обязанность. Здесь нет никаких других вариантов.

Если человек недобросовестно относится к своим обязанностям, мы просто ставим вопрос о прекращении его деятельности. Он не может работать в системе интегрального просвещения, если систематически не участвует вместе со всеми в изучении материала, в постоянной подготовке – назовем это переквалификацией. Он обязан быть все время внутри нашего предприятия, которое включает в себя постоянные занятия, уроки, внутренние обсуждения, семинары, встречи, товарищеские ужины и т.д. ведь у нас особый коллектив.

Наш коллектив "продает" свое единство. Поэтому человек не может приехать на работу на своем "роллс-ройсе", позвонить по мобильному телефону, спросить: "Куда вы сегодня меня направляете?", – и спокойно поехать туда работать. Ни в коем случае! Его распорядок дня неотделим от распорядка дня нашего предприятия и включает в себя все виды его деятельности.

Мы заранее договариваемся, что у человека, допустим, есть два выхода в день на различные точки, а остальное время он должен заполнить работой на предприятии: составлять методички, разрабатывать курсы, лекции, пособия, заниматься каким-либо другим распространением.

Поэтому его рабочий день – серьезный и ненормированный, ведь мы должны подстраиваться и под наших внешних потребителей.

Вопрос: Как измерить с точки зрения интегрального подхода, сколько человеку работать?

Ответ: Бааль Сулам пишет, что человек должен заниматься этим по двенадцать-четырнадцать часов в сутки и более. Но это написано в книге "Последнее поколение", а мы еще не находимся на таком уровне. Там же сказано, что так будет продолжаться до тех пор, пока на Земле не останется ни одного человека, который не будет счастлив.

Из ТВ программы "Сквозь время", 17.09.2013

Время – не показатель внутренней подготовки

Люди разные нужны, люди разные важны

Навстречу интегральному мышлению

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Человек при интегральном общении получает энергию от чувства общей цели, от объединения. Нужно ли ему входить в это состояние перед любым действием в работе?

Ответ: Конечно. Это очень четко видно по самому человеку. Если у него был хороший инструктаж, то все проходит успешно. Плохой же инструктаж сразу гасит его работу.

Вопрос: Сколько времени должна занимать внутренняя подготовка?

Ответ: Трудно сказать. Невозможно стоять с таймером и измерять продолжительность подготовки, потому что все зависит от настроя, с которым ты пришел. Может быть, ты только что пообщался с тещей, и она тебя так "промыла", что тебе необходима хорошая подготовка. А может быть, наоборот, ты уже прилетел на крыльях. Так что, в этом случае, время – не показатель.

Вопрос: Это может быть какая-то общая подготовка для всех сотрудников перед началом рабочего дня?

Ответ: Обязательно. Они должны собраться в одно единое целое, должны почувствовать, что сейчас идут вместе. Ведь все слова, которые мы говорим, не имеют особого значения.

Мы видим это, особенно сейчас, когда всё больше и больше сталкиваемся с населением. Работая даже с маленькими группами или с одним человеком, мы передаем им энергию. Что они понимает в словах? Что мы можем им сказать, особенно, если это разобщенный, разболтанный коллектив, который ничего не хочет слушать, – их согнали на первое занятие и они вынуждены подчиниться.

Постепенно мы можем начать давать им задания в качестве подготовки к следующей встрече: "Давайте в следующий раз перед нашим приходом вы что-то почитаете". Чтобы проникнуть в это состояние, мы предлагаем всем вместе что-то спеть, посмотреть какой-то клип или небольшой фильм на десять минут, почитать.

Но самое главное, в любом случае мы передаем людям энергию.

Из ТВ программы "Сквозь время", 17.09.2013

Единство – главный продукт интегрального предприятия

Люди разные нужны, люди разные важны

Без внутреннего огня нет успеха

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Что касается равенства зарплаты на предприятии по распространению интегральной методики, возьмем, к примеру, лектора и уборщицу. Их работа требует абсолютно разных усилий и отличается по своей эмоциональной нагрузке. Уборщица взяла швабру и моет, а лектору надо с утра до вечера учиться, читать, постоянно проходить курсы повышения квалификации и т.д. Как правильно к этому подойти?

Ответ: Я не понимаю, почему уборщица должна получать меньше, чем лектор.

Допустим, я хотел быть ученым-исследователем, потому что чувствовал к этому призыв, ведь я таким создан от природы, и это я реализовывал в себе. А какая-то девочка приехала из глубинки и работает уборщицей. Но она участвует в нашем предприятии и должна посещать наши курсы, быть вместе с нами в коллективной работе, включаться в одно общее целое, в один здоровый коллектив, как самостоятельная единица. Так что, я не вижу в ней ничего, что делало бы ее ниже меня.

Более того, без нее ничего не получится. Если она включается в коллектив, то и от нее тоже всё зависит. Ведь если эта схема интегральная, аналоговая, то каждая ее часть как единое целое. Поэтому жалко разбивать этот самый высший духовный принцип.

Из ТВ программы "Сквозь время", 17.09.2013

Единство – главный продукт интегрального предприятия

Время – не показатель внутренней подготовки

Идеальное предприятие интегрального общества

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Сейчас основной мотивацией для работы на обычном предприятии является финансовая мотивация. Какой должна быть мотивация на предприятии по распространению интегральной методики?

Ответ: На предприятии по распространению интегральной методики не может быть финансовой мотивации. Человек должен получать столько, чтобы не ощущать никаких особых потребностей. Если вся его жизнь заключается в интегральном единстве, то ему достаточно обеспечить свою семью нормальным прожиточным уровнем. А работа в хорошем коллективе, ощущение наполнения (конечно, если семья не давит на него с какими-то повышенными требованиями), должны его полностью устроить и даже дать ощущение счастья.

Не думаю, что материальная мотивация будет основной. Если на предприятии образуются большие резервы, то можно всем поровну поднять потолок зарплаты, чтобы человек чувствовал себя свободней. Но, в общем, зарплата должна быть равной для всех: и для того, кто проводит лекции, и для его помощника, таскающего за ним оборудование на различные мероприятия, и для людей, которые помогают ему в семинарах, и для технических работников.

В интегральном обществе обязан соблюдаться принцип равной работы и равного вознаграждения.  Ведь один преподает, потому что эти свойства заложены в нем от природы, а другой получил от природы свойство "таскать". Но зато я не умею таскать, а он не умеет преподавать, и этим мы дополняем друг друга, вкладываясь каждый в мере своих возможностей. Так что, относительно этого, зарплата должна быть одинаковой. Далее...

Из ТВ программы "Сквозь время", 17.09.2013

Карьерный рост: личный или общий?

Будущее современного бизнеса

Идеальное предприятие интегрального общества

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Есть ли в нашем объединении перед выходом на распространение место для таких понятий, как зависть и почет?

Ответ: Конечно, ведь мы имеем дело с эгоизмом человека, мы понимаем основу его природы. Поэтому тут должны быть и зависть, и власть, и почет, уважение, ощущение безопасности, рывка, наслаждения в атаке и т.д. Все эти свойства должны работать.

Единственное, человек все время должен помнить, для чего он это делает: самая главная задача – привести мир к интегральному состоянию, потому что таким образом мы его поднимаем к высшей энергии, к высшей цели.

В этом ключевое отличие нашей кампании от других. Мы осуществляем ее исходя из этой точки: она – самая первая и самая последняя. Первая – потому что с нее мы начинаем собственную внутреннюю подготовку, последняя – потому что с ней мы выходим к людям и хотим посеять ее в сердцах наших слушателей. Поэтому она постоянно идет внутри той струи, в которой мы проводим семинары, обсуждения, отвечаем на вопросы, поем – неважно, что делаем.

Это четкое направление на то, чтобы сделать массы одним единым целым, потому что в таком виде они будут подсоединяться, уравновешиваться со всей глобальной природой. Высшая цель – это основная задача, которая определяет всю нашу методику от начала действия, и это – желательный конец, его результат.

Кроме того, она является основной мотивацией работников предприятий по распространению интегральной методики, ведь участвуя в интегральном объединении, они через себя проводят высшую энергию и чувствуют, как она их наполняет, – они этим живут.

Из ТВ программы "Сквозь время", 17.09.2013

Сверхоружие – сила света

Мой дом из песка – моя крепость?

Безнадежные романтики или реалисты

Тема : Воспитание, дети, Распространение методики

Комментировать

Вопрос: Как сделать эффективной работу каждого специалиста по интегральному образованию, чтобы получить максимальное распространение?

Ответ: Для человека самое главное – это одобрение, уважение и сочувствие того коллектива, в котором он работает.

Мы, в принципе, хотим сделать то же самое в том учреждении или на предприятии, где распространяем интегральное воспитание и образование.

Приходя в коллектив, мы начинаем сплетать сеть соединений, чтобы люди были взаимно связаны, понимали, насколько они могут облагородить коллектив (им будет удобней и легче работать), насколько могут оздоровить и себя, и атмосферу, в которой существуют, насколько при этом они смогут радоваться и ощущать себя счастливыми. Мы должны искусственно поддерживать такое состояние, пока не станем получать его из нашего внутреннего соединения между собой. Далее...

Из ТВ программы "Сквозь время", 17.09.2013

Подготовка специалистов высшего уровня

Преподаватель-вдохновитель

Будни преподавателей

Тема : Воспитание, дети, Распространение методики

Комментировать

Вопрос: Допустим, человек прошел десятидневные курсы интегрального обучения. В каком виде он может распространять это дальше?

Ответ: Не думаю, что курс десятиразовых занятий дает человеку возможность распространять дальше, даже если он психолог и уловил основную идею.

Он все-таки должен мыслить несколько интегрально, и не просто находить контакт с другими (это у психологов, может быть, и есть), а знать, к чему он их подгоняет, во имя чего работает, иначе у него не будет никакой внутренней силы. Даже если он станет механически делать все, что делаете вы, я не вижу в этом никакой возможности положительных результатов. У вас есть то, чего нет у него.

Потому это заглохнет, скрутится в другую систему, – он примет нашу методику на вооружение и превратит в нечто иное. Он должен все-таки жить этим.

Даже если у человека нет точки в сердце, он всё равно должен пройти серьезное обучение. Как минимум, годовые курсы.

Вопрос: Вы говорите, что у людей должна быть возвышенная цель. Они должны жить этим. Во имя чего они будут распространять?

Ответ: Мы не говорим им, что этого требует мир, требует кризис. Мы объясняем систему устройства мироздания, систему взаимодействия человека с миром. И им становится понятно, что человек должен быть устроен именно так, а не иначе, что он должен вписаться в общую картину мира, и когда мы достигнем гомеостаза, только тогда будем нормально взаимодействовать, только тогда будем психологически и физиологически здоровыми людьми. Далее...

Из ТВ программы "Сквозь время", 16.09.2013

Всё в наших руках

Тщательный уход

Передача интегрального посыла

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Может случиться, что человек, участвующий какое-то время в жизни интегрального сообщества, вдруг потеряет интерес к нему. Падение интереса временное, но человек может не пережить его, и мы потеряем его навсегда. Как помочь ему в такой ситуации?

Ответ: Я думаю, что интегральные сообщества постепенно станут полезными не только на духовном, но и на материальном уровне. Человек должен получать оттуда не только теплоту, вдохновение, положительные эмоции, но еще и физическую поддержку. Для этого мы должны объединяться во взаимной помощи, и каждый должен чувствовать, что дает ему объединение с другими на практике.

Ведь мы все-таки живем в этом мире. Мы понимаем, что в интегральном сообществе нам будет легче, лучше, мы станем здоровее, меньше подвержены болезням, будем лучше переносить различные проблемы, удары судьбы. Но можно ли дополнить такой психологический настрой материальным обустройством?

И здесь мы приходим к следующему этапу: можем ли мы создавать такие сообщества, которые действительно помогали бы друг другу. Для этого есть различные возможности, которые зависят от конкретных условий.

Каждый из нас где-то работает, специалист в какой-то области – давайте помогать друг другу, оказывая специализированную помощь. Далее...

Из ТВ программы "Сквозь время", 15.09.2013

Колыбель единения с Природой

Сообщество доброжелателей

Общий котел духовного наполнения

Тема : Воспитание, дети

Комментировать