Обучая учителей интегральной методике, необходимо привить им те рамки, внутрь которых они поместят свой предмет, чтобы преподавать его в интегральном стиле.

Допустим, тема их предстоящего урока "закон Ньютона". Я предлагаю им сесть в круг, и, соединяясь вместе, преподнести ее с интегральной точки зрения.

Сначала я читаю текст по частям, и каждый из них повторяет его немного по-своему, а затем я задаю вопрос, и они пережевывают его между собой, пытаясь на него ответить. Когда они придут к единому мнению, их общий ответ будет засчитан как правильно сданный ими общий экзамен – что называется, "победила дружба".

Самое главное, получить интегральный ответ. При этом нет отстающих и нет передовых. Каждый должен дополнять друг друга. Так мы учим преподавателей работать с детьми.

До тех пор пока дети, участвуя все без исключения в обсуждении, не объяснят друг другу "закон Ньютона", они его не поймут и не узнают. Но как только это произойдет – весь класс готов. Ведь когда дети слушают друг друга, внутренне пережевывают материал, пропускают его через себя, они все воспринимают иначе, и это дает потрясающий результат! Они учатся друг у друга. Учитель здесь вовсе ни при чем, – он отдыхает.

Он может контролировать процесс, но не более того. Правильно ученики говорят или неправильно, где-то запутались, не поняли текст, – он должен им пояснить это одним словом, и всё.

Он учит их работать с книгой, учит обсуждать, учит понимать материал. Наполнение – это преподносимый им материал (тот же закон Ньютона), а форма подачи – наша, интегральная. Здесь предстоит целая революция в педагогике.

Из ТВ программы "Сквозь время", 24.09.2013

Хорошо забытое старое

Теоретическая основа и практическое приложение

На смену заскорузлому обучению

Тема : Воспитание, дети, Распространение методики

Комментировать

Теория без практики мертва. Но практика без теории – это просто маленький психологический тренинг, а не интегральное воспитание человека, когда вы его завязываете на Вселенную, на Высшее управление, на Творца, и когда он оттуда может получать силы через свое сообщество.

Человек должен, если не понимать это, то хотя бы примерно представлять, чтобы знать, как и к чему тянуться, какую форму он должен приобрести. У него будет возникать множество всевозможных мыслей и метаний из стороны в сторону – он должен это чувствовать. А вы должны ему помочь сформироваться и в теории, и в практике.

Из ТВ программы "Сквозь время", 18.09.2013

Самая практическая наука

Связь практики с первоисточниками

Немного хитрости не помешает

Тема : Воспитание, дети, Распространение методики

Комментировать

Вопрос: Нужна ли нам "улица" для дальнейшего развития интегральной методики?

Ответ: Обязательно! Каббала и методика интегрального воспитания, как ее часть, – это практическая земная реализация древней мудрости. Нам вроде бы объясняется вся теория, и, в то же время, не вся.

То, что оставили нам каббалисты прошлого, от древности до наших дней, описано очень скупо. Вы не представляете, сколько пропущено деталей! Они не могли изложить все тонкости этой системы, идущей от Высшего мира и ниже, а дали только тоненький ручеек информации, объясняющий, каким образом она завязана на нас. Все остальные части этой огромной системы нам не нужны.

Мы будем их раскрывать по ходу постижения духовного мира, на каждой ступени – вширь. Поэтому каббалисты прописали только то, что может помочь нам подняться со ступени на ступень. Хотя это и огромные тома, но на самом деле всего лишь мизерная информация об огромной системе, ее управлении, реакциях, исправлении и т.д.  

Каббала – это самая практическая наука. Без практики все ее книги мертвы. А практика – это, в первую очередь, исправление, которое невозможно без выхода в народ. Сам по себе ты не будешь ощущать потребность в своем исправлении: ни сверху, ни от них. Ты должен быть обязательно посредине, чтобы на тебя давило и то, и другое. Все реализуется только лишь в общении, в применении методики к народу.

Но для этого ты должен все-таки более-менее знать всю систему, у тебя должна быть сильная группа, стоящая за тобой. Всё должно быть собрано вместе. Выходя к публике, ты должен чувствовать, что ты их представитель, что ты находишься вместе с ними. Без этого ощущения ты не сможешь выдавать массам интегральную энергию, которая действует, преобразуя действительность.

Из ТВ программы "Сквозь время", 18.09.2013

И в теории, и в практике

Силу исправления – в массы

Каббала нужна всем

Тема : Воспитание, дети, КАББАЛА, Распространение методики

Комментировать

Ведущая программы: Валерия Хачатурян, историк, культуролог, писатель

Мы считали, что будем развиваться бесконечно, что нет предела потреблению, развитию науки и культуры. Но в итоге, войдя в глобальную систему взаимосвязей, мы начали "умирать". Мы не в состоянии правильно воспользоваться созданными связями, и они начинают работать против человека и общества.

Необходимо осознать, что таким образом развивается заложенная в нас сила природы – эгоизм. Но существует сила, способная уравновесить эгоизм и сделать его созидающим, изменить жизнь человека и общества. Каким образом можно ее ощутить и развивать? Каким должен быть учебник внутренней гармонии человека?

ТВ программа "Гомеостатическое состояние – цель вселенной"

ТВ программа "Интегральный мир", ч.4

ТВ программа "Интегральный мир", ч.3

Тема : Воспитание, дети, Интервью, встречи

Комментировать

Вопрос: В любой науке есть несколько течений. В нашей работе мы тоже сталкиваемся с этим явлением. Есть группы, которые понимают интегральную методику и ее развитие по-своему. Как мы должны к этому относиться?

Ответ: Я считаю, что люди должны постоянно расти, и не только на одной практике. Им необходима серьезная теория, – они должны жить ею, получать от нее источники, корни. Им нужно отвечать на вопросы, исходя их своих знаний, из связи с группой и с нами.

Возникает множество непонятных ситуаций, вопросов, которые на уровне нашего мира можно решить любым методом, но не интегральным. А они должны сделать это именно интегральным методом. И не просто так: "Давайте вместе возьмемся за ручки, и все решится", – нет. 

Здесь существует пока еще огромное белое пятно, которое мне нужно распознать. Оно разрешается, когда я связываю практику именно с первоисточниками. Но, возможно, на практике это еще не проявилось, и потому я не вижу этого в источниках.

Иными словами, всё это уже описано где-то, но я не могу этого увидеть, потому что во мне не существует самой потребности, которую я получаю из практики. Только соединение практики и настоящих первоисточников (книги, статьи) дают, в итоге, ответ.  Далее...

Из ТВ программы "Сквозь время", 18.09.2013

Репетиции перед выходом на распространение

Пока не съешь пуд соли…

Чтобы вошло в разум и опустилось в сердце

Тема : Воспитание, дети, Распространение методики

Комментировать

Беседа на тему "Курс для родителей подростков", в рамках ТВ программы "Новая жизнь".

Мои собеседники - Орен Леви, зав. издательским отделом на иврите,

Ница Мазоз, ведущая семинаров по коучингу.

Видео (рус.): Открыть | Скачать		Аудио (рус.): Открыть | Скачать
Видео (ивр.): Открыть | Скачать		Аудио (ивр.): Открыть | Скачать

Беседы о новой жизни, ч.210

Беседы о новой жизни, ч.209

Беседы о новой жизни, ч.208

Тема : Воспитание, дети, Интервью, встречи

Комментировать

Вопрос: Один-два раза в месяц мы проводим интегральные мероприятия по запланированным темам в городской библиотеке. В первый раз наше мероприятие прошло очень активно и мощно. А во второй раз оно было уже менее мощным по ощущениям. Почему так бывает?

Ответ: Значит, вам нечего сказать людям. Вы должны разжигать в них желания, возбуждать перекрестными вопросами, выявлять "подводные камни", показывать им, насколько эта методика непростая, насколько она затрагивает самые глубинные, еще неизведанные нами пласты человеческой психики.

Ведь это не просто обняться, посидеть и вместе попеть. Вы должны каким-то образом подводить их к такому состоянию, чтобы они поняли, что, не овладев этой методикой, они не смогут ни с кем жить в согласии, даже с самими собой. Это все в них надо возбуждать.

Я, лично, не имею права делать это на моих уроках таким прямым методом, как вы, потому что те, кто изучает каббалу, обязаны сами выискивать в себе желания к духовному. Я не могу все время подкручивать их словно ключиком, как заводную игрушку, чтобы они скакали от возбуждения, а вы в вашей аудитории – можете. Поэтому вам надо быть немного хитрыми.

Из беседы с группами, 24.11.2013

Экстаз от семинара

Научиться слушать друг друга

На волне перепадов ощущений

Тема : Воспитание, дети, Распространение методики

Комментировать

Вопрос: Широкой публике очень нравятся правила круглых столов на семинаре. Могут ли они применять их в жизни, в работе, как форму взаимодействия между людьми?

Ответ: В любом случае, если они попытаются применить интегральную методику дома, в семье, при возникновении каких-то проблем или на работе, в коллективе, при обсуждении на совещании, они, конечно,  убедятся, что этот метод работает. 

Вопрос в том, смогут ли они сами достичь "малинового шарика" в центре круга, то есть возбуждения общего свойства отдачи и любви? – Я уверен, что нет, потому что у них нет контакта с Высшей силой. Контакт может быть только у тех, кто изучает каббалу. Поэтому они будут нуждаться в нас.

Но постепенно это сольется в одну единую методику. Ведь о чем говорят в каббале названия различных величин: сфирот, парцуфим, миров?  – О системе связи между нами.

Когда эта система станет раскрываться, люди вдруг обнаружат: это называется так, а это – так. "Откуда ты знаешь, что это так называется?" – "А разве не понятно?". И не потому, что человек прочитал об этом в книге, он может ее вообще не открывать, а просто скажет: "Вот это называется Арих Анпин". Далее...

Из беседы с группами, 24.11.2013

Силу исправления – в массы

Каббала нужна всем

С любовью и заботой

Тема : Воспитание, дети, Распространение методики

Комментировать

Ведущая программы: Валерия Хачатурян, историк, культуролог, писатель

ТВ программа "Интегральное воспитание современного человека"

ТВ программа "Интегральный мир", ч.4

ТВ программа "Интегральный мир", ч.3

Тема : Воспитание, дети, Интервью, встречи

Комментировать

Вопрос: Если у внешней аудитории нет большого желания узнать наши рецепты счастья, как научиться гармонично, без насилия, без давления работать из запроса? Как почувствовать этот запрос? Иначе мы выходим к внешней аудитории со значительной долей интегрального фанатизма.

Ответ: Вы делаете все неверно, как будто перекармливаете младенца, и он сразу же все выплевывает, ведь это не доставляет ему никакого удовольствия – у него не останется хорошего послевкусия. Сначала всегда должно быть желание, а только потом соответствующее ему наполнение. Если вы все время работаете на перегреве, и толкаете им ложку в рот через силу, то этим заслуживаете только отвращение к вашему методу.

Нельзя ни в коем случае этого делать! Стратегия должна быть тонко продумана: как вы постоянно вызываете у них все больший аппетит, каким образом вы их подкручиваете так, чтобы они все время находились в беспокойстве: откуда, почему и т.д.

Вы накапливаете в них все эти вопросы, не давая на них ответ, а потом сажаете в круг – пусть они сами ищут ответы. Это – игра, флирт. Вы рождаете в них новое кли/сосуд, желание.

Для чего существует флирт? Чтобы раскрыть взаимное желание к тому виду наполнения, которое вы хотите им дать. Это очень тонкая работа по настройке человека, по выявлению в нем именно тех устремлений, которые вам нужны, и которых до этого у него, может быть, не было. Далее...

Из беседы с группами, 24.11.2013

Научиться слушать друг друга

На волне перепадов ощущений

Вместе выводить интегральные каноны

Тема : Воспитание, дети, Распространение методики

Комментировать

Вопрос: Как правильно почувствовать потребность, желание 99% человечества и правильно его наполнить?

Ответ: Вам не нужно чувствовать потребность 99% масс. У каждого из них целый набор неосознанных или полуосознанных желаний: пища, секс, богатство, слава, власть, знания. И внутри этих шести видов наполнения, которые желает человек, есть еще сотни мелких потребностей.

Если вы будете разбираться, какое именно желания превалируют в каждом человеке, то этому не будет конца. Он каждую минуту будет называть что-то другое: "Я хочу это, и это, и это…". Когда вы берете маленького ребенка в "Детский мир", у него разбегаются глаза от изобилия игрушек, и он хватает то одно, то второе, то третье. То же самое и мы.

Поэтому нет смысла исследовать их конкретные желания – они у всех общие, причем постоянно варьирующиеся, как на спектральном снимке: какие-то больше, какие-то меньше.

Нам надо привести людей к тому, что любые их желания, какими бы они ни были, сводились к стремлению объединиться между собой. Тогда они раскроют ту силу, которая их наполнит. Далее...

Из беседы с группами, 24.11.2013

Теплое единство

Гармония - в золотой середине

Потребности разные – решение одно

Тема : Воспитание, дети, Распространение методики

Комментировать

Вопрос: Как интегральной команде удержаться в состоянии вдохновения, чтобы передать ощущение единства во время мероприятия?

Ответ: Проще всего удержаться в состоянии вдохновения именно во время проведения мероприятия, ведь я и мои товарищи хотим, чтобы оно прошло успешно. Мы всё время думаем об этом, беспокоимся, как бы нам вытащить из группы нашу внутреннюю интегральную энергию объединения и передать аудитории, находящейся перед нами.

Поэтому во время всевозможных акций, семинаров, лекций, бесед, игр такие проблемы не должны возникать, поскольку у нас самих существует серьезнейшая потребность в том, чтобы преуспеть. Мы мобилизуем все наши устремления, все интегральные силы к достижению цели – мы обязаны добиться успеха.

Если вы это чувствуете, то выходя на акцию распространения в очередной раз, вы попросите у группы поддержки, чтобы она не забывала о вас, и попытаетесь притянуть к себе то тепло, которое ощущаете в группе во время таких же объединений. У вас возникнет необходимость, чтобы после утренних занятий группа собралась в кружок хотя бы на десять минут, и вновь создала чудесную силу объединения, а вы бы ее подхватили и понесли дальше.

Из беседы с группами, 24.11.2013

Без духовного сосуда нет наполнения

В правильном ключе

Необходимое условие работы с массами

Тема : Воспитание, дети, Духовная работа, Духовная работа в группе, Распространение методики

Комментировать

Беседа на тему "Армия как пример объединения", в рамках ТВ программы "Новая жизнь".

Мои собеседники - Орен Леви, зав. издательским отделом на иврите,

Ница Мазоз, ведущая семинаров по коучингу.

Видео (рус.): Открыть | Скачать		Аудио (рус.): Открыть | Скачать
Видео (ивр.): Открыть | Скачать		Аудио (ивр.): Открыть | Скачать

Беседы о новой жизни, ч.145

Беседы о новой жизни, ч.143

Беседы о новой жизни, ч.134

Тема : Воспитание, дети, Израиль и народы мира, Интервью, встречи

Комментировать

Вопрос: Как правильно донести до людей информацию о надвигающемся кризисе?

Ответ: Во-первых, ни в коем случае не пугать людей, а просто подводить все под научную базу, под логику, и связывать все факты вместе в одну единую систему, чтобы люди поняли, что здесь мы имеем дело с системным кризисом природы человека, противостояния человека с окружающим миром.

Надо дать им в руки систему, приводить примеры на частных конкретных случаях кризиса: в здравоохранении, в образовании, в воспитании и культуре, в науке, в искусстве, в экономике и финансах, во всех социальных сферах общества.

Мы не затрагиваем политику, нам это не важно, ведь мы не собираемся на нее влиять – нам надо воспитывать человека. Преобразование человека повлечет за собой преобразование общества. Если мы будем исправлять людей, они сами найдут оптимальный путь преобразования общества к доброму состоянию.

Так что показывать кризис надо только лишь на конкретных примерах, которые близки народу, не запуская при этом никаких страшилок. Главное, дать людям системную картину, что кризис – результат противостояния нашего эгоизма общей альтруистической силе природы. Когда человек поймет это, тогда у него сложится вместе вся мозаика.

Но лучше всего не упоминать никакие отрицательные факты, чтобы они не исходили от нас. Во время семинаров мы даем людям наводящие вопросы, а они сами в беседе между собой, дополняя друг друга, осознают наличие кризиса и делают соответствующие выводы.

Из беседы с группами, 24.11.2013

Почувствовать горечь болезни, принимая сладкую пилюлю

Идти к людям с добром

Зачем цитировать ученых?

Тема : Воспитание, дети, Распространение методики

Комментировать

Вопрос: Как удерживать интегральную команду на подъеме в разных состояниях?

Ответ: Так же, как и группу. Ведь все мы должны друг друга поддерживать. Сверху мы получаем только постоянно возрастающий свет, и если становимся подобными ему, он тянет нас к себе. А в той мере, в которой мы отличаемся от него по свойствам, мы ощущаем отдаление от него.

Так что все зависит от нашей работы, иначе мы не получим свыше никакой помощи. В народе почему-то бытует мнение, что все пройдет, все само собой утрясется – переболит и все будет хорошо. Ничего не переболит, ничего хорошего не будет. На духовном пути невозможно дать наполнение человеку без кли/сосуда, без создания им правильного желания. Ведь не во что будет дать.

Поэтому, или вы готовите себя к тому, чтобы раскрыть Высший свет, а он раскрывается только между нами, или вам нужно просто оставить это.

Вы должны сжать зубы, пригнуть голову и работать над объединением. И чем хуже, чем больше проблем, тем лучше. Сожми зубы еще сильнее и все равно иди на связь с товарищем, показывай ему даже назло, насколько ты стремишься объединиться с ним, несмотря на то, что он к тебе относится с пренебрежением.

Из беседы с группами, 24.11.2013

В правильном ключе

Внешняя и внутренняя сторона распространения

Необходимое условие работы с массами

Тема : Воспитание, дети, Духовная работа, Духовная работа в группе, Распространение методики

Комментировать