Новый человек "рождается" из игры

конгресс, группаЧеловек может преобразиться только в группе. Мы такими созданы! В группе из десяти человек нужно создать интегральное мини-общество, в котором будут все те законы, которые должны быть во всем человечестве, и обыгрывать их, играть в них.

Мы все вырастаем из игры и упражнений: лабораторные работы, упражнения в школе, в институте – везде! Только на них вырастает человек! А иначе природа даст нам такие упражнения, которые мы будем вынуждены выполнять, но уже другой ценой.

В обучении по интегральной методике мы создаем человеку такой инкубатор, такую теплицу, где он очень быстро овладевает этим. Он сам строит интегральное общество: обсуждает, видит недостатки и преимущества, выявляет, что здесь можно вобрать от остальных, каким образом соединиться с ними. Эта методика осваивается очень быстро, тем более, когда она осуществляется во взаимодействии между людьми. Это единственная методика в мире, где ты зависишь от других, где все зависят друг от друга, и вы плывете вместе с этим течением. Это потрясающее состояние!  

И людей к этому тянет. Они вдруг начинают чувствовать, что каждый раз поднимаются над собой. Они начинают видеть мир сквозным, широким, интегральным. Видеть мир интегральным – это значит понимать, как всё взаимосвязано; как всё происходящее имеет свою причину, следствие; что вызвало это явление и как оно порождает другие явления; каким образом я нахожусь в этой сети и участвую в ней.

На самом деле это и есть раскрытие мира, его тонких структур, его взаимосвязей, сил управления. Человек, входя в это раскрытие, чувствует, что это не просто захватывающая игра, – он вдруг начинает ощущать: "Вот это жизнь! Я все больше и больше понимаю, как всё работает. И я в этом участвую!".

Игра – это необходимый элемент развития, придуманный не только для маленьких детей. Из этого и рождается новый человек.

Из ТВ программы "Интегральный мир", 27.11.2012

Предыдущие сообщения на эту тему:

От группы к группе

Готовность к контакту со всем миром

Интегральное воспитание ни с чем не спутаешь

Уроки и лекции 28.01.2013

Смотреть/скачать

Радио-версия блога за 18.01.2013

 Аудио (рус.): Открыть | Скачать
 

Радио-версия блога за 17.01.2013

 Аудио (рус.): Открыть | Скачать
 

Радио-версия блога за 16.01.2013

 Аудио (рус.): Открыть | Скачать
 

Урок на русском языке 27.01.13

каббалист Михаэль ЛайтманТема урока: Группа и предприятие

 Видео (рус.): Открыть | Скачать
 
 Аудио (рус.): Открыть | Скачать
 

 

 

 
Предыдущие уроки:

Урок на русском языке 20.01.13

Урок на русском языке 06.01.13

Урок на русском языке 30.12.12

В пользу интегрального образования

каббалист Михаэль ЛайтманМнение (Л.Стрельникова, к.х.н.): С детьми в школе надо разговаривать. Применение цифровых технологий в школе приводит к потере навыка общения. В момент пропадания в сети и компьютерных играх у человека отключатся лобные доли и работают только височные. А лобные доли отвечают за принятие решений и за эмпатию.

В таком случае у растущего мозга не развиваются необходимые нейронные связи. Важнейшие качества человека: уметь сопереживать, понимать, слышать, понимать собеседника, уметь поставить себя на его место. В противном случае, мы получим асоциального ребенка, который не умеет строить отношения, может построить себе виртуальную жизнь, но не может жить жизнью реальной, не может найти партнера.

Важно создавать среду, в которой ребенок будет учиться, и в первую очередь учиться думать. Образование – это три университета: университет, который закончил дед, университет, который закончил отец, и университет, который закончил сын. Говорится о среде, в которой живет ребенок. Если нам не удастся создать нужную среду в школе, придется создавать ее вне школы или в альтернативной школе.

Реплика: Все интегральное воспитание построено на общении, обсуждении, играх – создании среды, которая бы втягивала человека, растворяла его в себе, но давая этим возможность полного самовыражения.

Предыдущие сообщения на эту тему:

Недостаток общения поражает мозг

Компьютеры вместо учителей

Проблемы образования – в воспитании

Путь к катастрофе

каббалист Михаэль ЛайтманМнение (эксперты ВЭФ - Всемирного Эконом. Форума): Самую большую угрозу представляют неравенство в доходах, хронические проблемы госфинансов, изменение климата из-за роста выбросов парниковых газов, кризис водоснабжения, кризис пенсионных систем и расходы на пожилых людей, решение эконом. проблем в ущерб экологическим, трудности здравоохранения, неконтролируемое распространение информации в Интернете. Если экономические риски наложатся на экологические, это спровоцирует "глобальный шторм", последствия которого преодолеть не удастся.

Реплика: Поскольку общество эгоистично, пока оно не изменится, все его проблемы останутся неразрешенными и будут только развиваться. Ведь эгоизм, как основа нашей природы, генерирует все наши отношение, поступки, направляет нас именно на максимальное эгоистическое вознаграждение. Отсюда все проблемы – и по частям их решить нельзя. Надо исправлять эгоизм, т.е. человека, а не следствия его действий, которые останутся такими же и еще более вредными, если мы человека не исправим. Тогда это приведет нас к вселенской катастрофе.

Предыдущие сообщения на эту тему:

Мировая экономика в случае катастрофы продержится не более недели

Финансовый кризис истощил силы мира

Что делать с глобальными рисками?

Объятия любимых укрепляют здоровье

каббалист Михаэль ЛайтманИсследование (ученые Университета Вены): Во время объятий в кровь
"выбрасывается" "гормон преданности" – окситоцин, который понижает кровяное давление, снимает ощущение стресса и беспокойства, улучшает память. Эффект возникает только во время объятий с близкими людьми. Люди, которые склонны часто обнимать близких людей, становятся более чуткими и мягкими. Окситоцин помогает женатым мужчинам хранить верность, под воздействием этого вещества семейные мужчины стараются держаться подальше от незнакомок, даже если те привлекательны.
Вынужденный контакт с посторонними вызывает внутреннее беспокойство. В этих случаях организм выделяет гормон стресса – кортизол. Объятия с малознакомыми людьми делают человека эмоционально напряженным – ведь в этом случае он неосознанно чувствует потенциальную угрозу, ведь нарушается его личное пространство.

Реплика: Это только начало знания о необходимости создания доброжелательной окружающей среды для всех людей. И особенно для детей – дома и в школе! Это одно из первых условий методики интегрального воспитания.

Предыдущие сообщения на эту тему:

Отношения с людьми влияют на здоровье

Энергия любви

Любовь - это недуг...

ЕЭС – Европейский эгоистический союз

каббалист Михаэль ЛайтманВопрос: Мы видим, как в Европе растет разобщение. Как в этих условиях помочь настоящему европейскому объединению?

Ответ: Нет части света более запутанной, более "неподъемной", более раздробленной и разрозненной, чем Европа. В ней переплелись религии, взгляды, народы, воевавшие между собой на протяжении истории и сохранившие с тех пор большие обиды друг на друга…

И вдруг эти народы начали объединяться. Что за вздор? Разве такое возможно? Лучше уж не соприкасаться и жить спокойно, как квартиранты многоэтажного дома, почти не знакомые друг с другом. "Здравствуйте, до свидания" – вот и все их отношения. В текущих обстоятельствах это наилучший формат сосуществования – каждый в своей нише.

И наоборот, когда двое налаживают взаимосвязь, начинаются взаимные расчеты: я должен ему, а он – мне, я должен учитывать его мнение, а он – мое… Это очень затрудняет жизнь.

Как объясняет Бааль Сулам, объединенное "последнее поколение" можно создавать лишь тогда, когда все члены общества исправлены. Так давайте продвигаться к интеграции в темпе внутренних перемен, в той мере, насколько мы видим друг в друге хороших соседей. И даже более того: если мы хотим объединить национальные экономики и финансы, то нам нельзя выгадывать друг на друге. А значит, у нас у всех один общий "карман". Кто же в Европе хочет чего-то подобного? Кто готов к взаимным уступкам, к общему бюджету, к взаимопомощи? 

Для этого необходимо сперва дать людям интегральное воспитание. За короткое время оно объяснит, как и почему надо объединяться, покажет, что таково веление времени, что сама природа обязывает нас к этому. А затем, когда они осознают отсутствие иного выхода, можно начинать реальное объединение – опять-таки в мере внутренней готовности к нему. Лишь тогда нам удастся действительно на равных объединить системы и структуры разных стран.

Не так обстоят дела сегодня. Европейский рынок создан для того, чтобы сильные страны зарабатывали на слабых, чтобы Германии и Франции было легче продавать свои товары остальным. Если это "интеграция", то эгоистическая, и разумеется, она нежизнеспособна. Или она приведет к войне, или в итоге европейцы поймут, что им необходима настоящая, внутренняя, фундаментальная интеграция, что сначала им надо сблизиться между собой, а потом уже выстраивать нечто общее.

Пока что для единства в Европе нет основы. Напротив, европейский рынок разрушает местные экономики, ограничивая традиционные сферы: например, в Испании – виноделие, в Португалии – рыболовство, в Литве – молочное хозяйство и т.д. Если применять такой эгоистический подход к объединению, то результатом станет война. А потому в первую очередь необходимо воспитание.

А пока я не вижу ни малейших шансов на сохранение такого "единства". Напротив, оно дает всему человечеству плохой пример того, как не надо объединяться. И возможно, отсюда мы поймем, как надо.

Вопрос: Действительно, среди европейцев растет ненависть и разобщение, но с другой стороны, природа связывает их всё крепче. Как следствие, сегодня речь там зашла уже не о финансовом, а о политическом объединении в одно государство…

Ответ: Естественно, ведь у них нет иного выхода. Путем такого нажима Творец все-таки заставляет их говорить о сплочении, ведь альтернативой может стать взрыв, которого они очень боятся. Растет безработица, ширятся социальные пропасти, увеличивается отток рабочих мигрантов – проблемы всё усиливаются. В итоге, не имея других вариантов, европейцы, конечно, объединятся по-настоящему. Вопрос: сколько времени и крови это потребует?

Пока что политики и экономисты видят картину единства и учета взаимных интересов в крайне искаженной форме. В дальнейшем им все равно придется обучать людей – вернее, готовить их к объединению. А европейцы, в этом смысле, еще менее податливы, чем американцы. В Америке все-таки есть определенные подвижки: например, ситуация с темнокожим населением кардинально отличается от того, что было еще пятьдесят лет назад. То же касается выходцев из Латинской Америки. В США идут большие перемены, а вот в Европе дело не движется. И потому там как можно быстрее надо ввести интенсивное интегральное обучение.

Вопрос: Почему сегодня законы природы толкают европейцев к объединению больше, чем других?

Ответ: Им необходимо пройти этап серьезнейшего осознания зла. Они все еще не согласны на объединение, не согласны с тем, что объединяться надо внутренне, по желанию.

Вообще, никто еще не согласен и не хочет менять человека. "Давайте лучше менять те или иные системы. Но чтобы изменился я сам!? Чтобы я начал искренне объединяться с кем-то…" Тут речь не о "политкорректности", а об изменении внутренней природы, о новой парадигме мировосприятия. Это непросто, но миру придется это осуществить.

Дилемма проста: что менять – внешние системы или внутренние? И вот здесь нужен "щелчок" в сознании: другого выхода нет, надо менять людей. Не изменим – миру конец, изменим – вступим в новый мир.

Но тогда встает следующий вопрос: посредством чего осуществить перемены? С одной стороны, не находя ответа, мир пока не готов к такому решению, а с другой стороны, здесь как раз к нам начинают прислушиваться…

Из урока по статье из книги "Шамати", 27.01.2013

Предыдущие сообщения на эту тему:

Ошибка Европы

Крах ЕС

Европейскому объединению быть?

Каббала скрытой камерой (27.01.2013)

Антисемитизм

Антисемитизм в Африке

Европейское единство

С любовью к антисемитизму

Я виноват в проблемах мира

Свет и тьма: переоценка ценностей

каббалист Михаэль Лайтман 0-а

Бааль Сулам, "Шамати", статья 34, "Преимущество земли – во всем": Страдания, ощущаемые человеком, заставляют его осуждать управление Творца. А потому человек просит Творца дать ему силу веры, чтобы постичь, что Творец Добр и Творит добро.

Постичь не ради получения блага и самонаслаждения, а чтобы не осуждать управление Творца. Ему нестерпимо от того, что он не может оправдать управления Творца, как доброе и несущее добро. Тогда Творец слышит его молитву и приближает к Себе. Так страдания отдаления от Творца вызывают сближение с Творцом.

Мы уже знаем, понимаем, чувствуем эти вещи. На каждой ступени только меж двух противоположностей мы можем отыскать правильные детали восприятия, предпочесть свойство отдачи эгоистической выгоде, переориентировать критерии "света" и "тьмы" с получения на отдачу. Тогда во внутреннем усилии, в сомнениях, с помощью группы и учебы мы можем потребовать исправления, чтобы свет пришел и, прежде всего, показал нам, что такое в действительности "свет" и "тьма", – в противоположность нашим нынешним понятиям, согласно которым, материальное, эгоистическое наполнение мы называем "светом", а его отсутствие – "тьмой". 

Благодаря свету, возвращающему к Источнику, я поднимусь над этими мерками к духовным мерилам. Тогда "светом" для меня станет отдаление от себя самого и сближение с ближним, с Творцом. Причем шкала эта должна выстроиться на антитезе прежнего подхода. Если раньше я ненавидел кого-то, наслаждаясь его лишениями и своими преимуществами над ним в чем бы то ни было, то теперь, с подъемом к свойству отдачи, всё оказывается наоборот: в моем ощущении он остается ненавистником, но я преодолеваю себя, наслаждаюсь его достатком и несу ему удовольствия, которые, по сути, становятся моим наполнением. Я наслаждаюсь тем, чем наслаждается мой ненавистник, и вообще, тем, что он наслаждается. Мне приятно доставлять ему наслаждение, поднимаясь над своей ненавистью к нему.

Каждая такая деталь восприятия состоит из множества штрихов, а в целом, всё это достигает только путем усилий в группе. Вместе с учебой и со светом, возвращающим к Источнику, мы приходим в итоге к преображению, к внутреннему перевороту…

Из урока по статье из книги "Шамати", 27.01.2013

Предыдущие сообщения на эту тему:

Что я получаю – зависит от меня

Крупица света в мнимом мире

Дни и ночи духовного пути

На пороге духовного мира

каббалист Михаэль ЛайтманМы завершили конгресс, немного "пришли в себя". У кого-то подъем, у кого-то спад – трудно сказать, каждый находится в своем состоянии.

Сейчас каждый из нас должен отдать себе отчет: "Что будет с моей душой?" и постараться начать подниматься со всем тем грузом, который мы приобрели в результате конгресса. Где все те выяснения в отношении человека к группе, к самоотмене, к оценке важности цели, которая уже близка, и мы начинаем на практике ощущать первые духовные свойства восприятия?

Как нам быстро подготовить себя к следующему конгрессу?  Ведь нам предстоят два смежных конгресса – Европейский конгресс в Германии, в Дюссельдорфе, и праздник Песах в Израиле, и мы должны усиленно, серьезно работать, чтобы это объединение вызвало реальный духовный подъем.

Необходимо продвигаться так, чтобы своими усилиями мы уже смогли войти внутрь реальных духовных постижений, а не только слегка прочувствовать их извне. Поэтому мы должны учиться, извлекая уроки из прошлого, и готовиться к будущему. Сколько внутренних выяснений духовных свойств мы сможем сейчас пройти,  -  это и будет подготовкой к следующему конгрессу.

Из урока по  Книге Зоар, 27.01.2013

Предыдущие сообщения на эту тему:

Выходя из тумана

После конгресса: в "жерновах" Творца

Не пренебрегайте буднями

Никто не обделен вниманием учителя

каббалист Михаэль ЛайтманОбычная и извечная претензия учеников к учителю – в том, что он не уделяет им достаточного внимания, какое им полагается по их мнению. Однако, все дело в недостатке их сосудов восприятия (келим), из-за которого они не способны больше впитать, а потому не чувствуют, что получают даже больше необходимого, но со своей стороны никак не пробуждаются.

Учитель не должен приезжать, чтобы пробудить учеников. Это не поможет – пробуждение получают свыше. А я приезжаю в такое место, где люди уже готовы и пробудились, и тогда я могу помочь им лучше организоваться, соединиться. Но прежде, им необходимо вложить свои усилия.

Ученик не понимает, что ему некуда принять то, что дает учитель, нет сосуда. Не нужно ждать, что я приеду и пробужу вас – таким путем невозможно пробудиться, если заранее не подготовил желание. А как только будет такая готовность, я конечно же приеду.

Из урока по письму Бааль Сулама, 27.01.2013

Предыдущие сообщения на эту тему:

Необходим правильный баланс в работе

Отпечатаны вы в моем сердце днем и ночью!

Какой ученик, такой у него и учитель

Разглядеть Царя за Его министрами

каббалист Михаэль ЛайтманВысшая сила управляет всем, а под ней есть так называемые "министры" – силы, поддерживающие всё мироздание. Мироздание – это человек, Адам, одна душа, в которой осуществляется действие Творца, Его замысел, сила, действующая в творении.

Эта сила разделяется на множество проявлений, много частных сил, которые действуют в нескольких, якобы противоречащих друг другу плоскостях и на разных уровнях. И потому творение ощущает, будто это воздействие на него  производится совершенно беспорядочно.

Так сделано намеренно, чтобы мы запутались в этом кажущемся нам беспорядке и получили впечатление, обратное истинному: как будто в реальности нет Творца, а существует лишь сила творения или еще какие-то силы. Или же мы думаем, что Творец существует, но Его управление недоброе, и имеет множество разных недостатков. А кроме того, будто существуют силы, направленные против Него, и не все приходит от Творца для того, чтобы поднять нас над нашим земным разумом.

Если же человек действительно обладает желанием принять Царя как высшего Управляющего и раскрыть это выше собственной природы, то проходит исправление своего восприятия. И тогда он обнаруживает, что всё уже подготовлено к этому исправлению. 

Он воюет за то, чтобы очистить свои желания и привести их к отдаче ради отдачи, храня преданность Царю, а также исправить свои получающие желания на отдачу.

В первой войне он завоевывает силу веры, а во второй войне – свет Хохма, понимание системы, ее программы, причины и цели, работая со своими получающими желаниями. Так он учится понимать и чувствовать высшее управление, возведя Творца на царствование, выше всех сил. Ведь все эти силы: и Его министры, и якобы враги – всевозможные преступники, убийцы, грабители, объединяются в процессе этой войны, и человек относит их всех к одному Царю.

Он понимает, что война идет не против этих якобы враждебных ему сил, а против самого себя – для того, чтобы раскрыть во всех этих силах руку Высшего. В этом, по сути, и состоят все войны.

Хотя мы и слышим, что "Нет никого, кроме Него – доброго и несущего благо", но для того, чтобы действительно достичь такого ощущения, необходимо пройти все ступени. Нам предстоит долгий путь своего исправления во всех тех ситуациях, которые Творец предоставляет нам, через них обучая нас искусству понимания и постижения Его системы сил, чтобы понять и почувствовать Его, знакомясь с Творцом по Его действиям. Так мы постепенно становимся все более похожими на Него.

Из урока по письму Бааль Сулама, 27.01.2013

Предыдущие сообщения на эту тему:

Замок в сердце, запертый на замок

Подняться высоко, чтобы все оправдать

Две войны – за верность и за мудрость

Страница 3 459 из 4 974« Первая...3 4573 4583 4593 4603 461...Последняя »