Беседа на тему "Интегральная связь - коммуникации и развитие языка", в рамках ТВ программы "Новая жизнь".
Мои собеседники - Орен Леви, зав. издательским отделом на иврите,
Ница Мазоз, ведущая семинаров по коучингу.
 Видео (рус.): Открыть | Скачать |
 Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
7.08.13 г. в Westchester Community College, штат Нью-Йорк, была завершена серия уроков интегрального образования и воспитания на базе 2-х курсов в Intensive English Program, на факультете Language Arts. Оба класса были экспериментальными, и их посещали около 40 студентов в течение 3-х месяцев, что позволило построить с ними подобие хорошего окружения.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Эти курсы – не кредитные и пока неофициальные, так как они основаны на интенсивном обучении разговорному языку студентов, приехавших в США изучать бизнес, инженерное дело, заниматься исследованиями в медицинских НИИ, и т.д. Среди них были и несколько будущих католических священников, тренер аквалангистов, гувернеры и гувернантки, а также молодежь, готовящая себя к различным профессиям в США.
Средний возраст групп - 25 лет, уровень предыдущего образования варьировался от средней школы до аспирантуры. География включала: 30% - Азия (Китай, Корея, Япония), 40% - Латинская и Южная Америки, 5% Средний Восток (Сирия, Иран, Арабские Эмираты), 2% - Африка, 3% - Гаити, 20% - Европа, Северная Америка, Россия.
Продвинутый уровень языка и образованность студентов позволили выстроить программу на основании тренингов по интегральному воспитанию и бесед Михаэля Лайтмана "Новая жизнь" о жизни и будущем мира. Поскольку студенты встречались в классе с учителем и друг другом по 3 часа в день 5 дней в неделю в течение 3-х месяцев, именно это и дало преподавателю большую свободу использовать язык как инструмент подачи нашего материала и передать им ощущение взаимосвязи, желание взаимовключения, понимания нового мира, и их роли и потенциала в достижении счастья, хорошего будущего вместе.
Студентам были предоставлены материалы из контента тренингов по распространению ИО, статьи и видео для обсуждения. Студенты с удовольствием играли в игры, постоянно работали в группах и сделали 5 групповых проектов с визуальными презентациями - передать свое понимание и восприятие того, что они прошли, и поделиться ощущениями и впечатлениями с классом.
Курс содержал более 10 тем, среди которых были: разница между лидерством и властью; какая дорога к успеху лучше; полезно ли соревнование детям; как уравновесить нас с природой; что такое взрослый человек; и другие. Чем больше они работали все вместе, тем ближе становились друг другу, глубже чувствовали, как они похожи несмотря на различие в этнической принадлежности, какие у них общие надежды на будущее.
Две недели назад, директор программы пришел посмотреть работу в классе в течение 1,5 часов и случайно увидел презентацию группы на тему успеха. Студенты исследовали успех разных известных людей и обнаружили, что он зависит от общего вклада людей, связанных одной целью, видением, и преданными делу как одна семья.
Что удивило директора, а также и преподавателя, - это то, что некоторые участники презентации завершили свою часть словами, что школы учат их многому, но никто не обучает их жизни и любви, и что они хотели бы продолжить это изучать. Позже, директор программы сказал, что он был впечатлен тем, что студенты научились хорошо и слаженно работать вместе над сложными проблемами.
Сессия завершилась показом фильма "Перекресток", обсуждениями группами в кругах, обменом впечатлений и играми. Фильм "Crossroads" был использован как визуальное, академическое пособие и очень понравился студентам. После кофе, просмотра фильма, и мероприятий, студентам было предложено поделиться выводами о том, что же нам надо, чтобы выжить в мире и построить хорошее будущее.
Практически все ответили "изменить себя и начать взаимовключаться с другими людьми". Хотя, весь семестр они были погружены в темы ИВИО, с просмотром фильма, они нашли более точные формулы, как изменить мир через себя - начав с маленьких действий с окружением, в классе, дома, в кругу друзей, на работе, и в своей стране, куда они возможно скоро вернутся.
Хочется надеяться, что несколько месяцев обучения ИО и хорошего окружения дали возможность этим молодым, но уже не таким наивным представителям народов мира, полезную жизненную информацию и ощущения, которые помогут им определить, что они хотят от своего будущего и что нужно делать, чтобы перестать бояться его.
Сейчас несколько преподавателей колледжей собираются вместе чтобы в короткие сроки построить официальный и возможно кредитный курс ИО, запустить его в колледжах, и тогда пойти с предложением в Министерство Просвещения Нью-Йорка и других штатов США с тем, чтобы помочь начать реформу системы образования и воспитания.
На фотографиях: групповая презентация "Как прийти к равновесию между человеком и природой" и просмотр фильма "Перекресток", мероприятия до и после просмотра фильма.
Беседа на тему "Интегральная связь - коммуникации и развитие языка", в рамках ТВ программы "Новая жизнь".
Мои собеседники - Орен Леви, зав. издательским отделом на иврите,
Ница Мазоз, ведущая семинаров по коучингу.
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
Беседа на тему "Коммуникации и система органов чувств", в рамках ТВ программы "Новая жизнь".
Мои собеседники - Орен Леви, зав. издательским отделом на иврите,
Ница Мазоз, ведущая семинаров по коучингу.
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
Беседа на тему "СМИ и коммуникации", в рамках ТВ программы "Новая жизнь".
Мои собеседники - Орен Леви, зав. издательским отделом на иврите,
Ница Мазоз, ведущая семинаров по коучингу.
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
Исследование: Импульсивные личности более доброжелательны по сравнению с внешне спокойными. В семейных парах "взрывной" супруг с низким самоконтролем всегда готов больше отдать своему партнеру, чем попросить себе.
Такие люди с большей вероятностью пожертвуют временем и энергией для близких по сравнению с теми, кто остается спокоен в проблемной ситуации и тщательно обдумывает всевозможные варианты ее решения, перед тем, как остановится на наиболее подходящем. Но импульсивный с трудом прощает партнеру даже незначительные прегрешения.
Реплика: Это два типа эгоизма и оба порочны, в длительных отношениях предпочитают спокойных, в кратких – импульсивных, в молодости – импульсивных, в старости – спокойных, а также в зависимости от второй стороны, но всегда важно уравновешивать. А в духовном продвижении эти два типа личности еще больше проявляются внешне, а внутренне – уравновешиваются в самом человеке, обретаемой им второй природой.
Беседа на тему "Изменение управления", в рамках ТВ программы "Новая жизнь".
Мои собеседники - Орен Леви, зав. издательским отделом на иврите,
Ница Мазоз, ведущая семинаров по коучингу.
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
Вопрос: Можно ли создать общественное объединение, чтобы люди приходили и видели, что это – правильный инструмент, что интегральное образование работает именно в объединении людей, и реально приносит свои плоды, а не просто люди наполняются знаниями?
Ответ: Вы говорите о создании какого-то общественного движения, а, может быть, даже и общественной силы. Я пока не хочу называть ее "политической", а только – общественной.
Если эта сила, это движение охватывает большинство людей, воздействует на них, то она поневоле становится уже политической силой. Когда общество проникается какой-то идеей, то эта идея невольно начинает управлять обществом: вправо, влево, прямо и т.д., начинает сортировать общество на тех и других, на ее приверженцев и противников.
Сегодня я бы от этого воздержался. Это слишком поспешный шаг. Невозможно сделать общественное движение из нескольких десятков или даже несколько сотен человек. Я считаю, что пока это ничего не даст.
Какие преимущества есть у названия "общественное движение" по сравнению с тем, что происходит с нами? Думаю, что преимуществ нет, а есть только одни проблемы. Зачем прыгать выше головы? Надо сейчас набираться опыта, проводить множество всевозможных мероприятий по объединению, собирать людей, составлять статистику, составлять базу данных: кто прошел, сколько прошел, кто занимается на курсах интегрального воспитания или образования. И когда у вас появится большое количество людей, которые понимают и поддерживают вас, тогда и вы, может быть, станете по-другому мыслить (а может быть – нет) и создадите какое-то движение.
Мне кажется, понятие "движение" ставит вас в какую-то особую позицию, требует от каждого из вас и от всех вместе более стройную структуру, оформление и т.д. На каждое ваше действие вы должны будете получать разрешение. Я считаю это очень преждевременным.
Из урока на русском языке по статье "Посох и змей", 21.07.2013
Сообщение: Мы можем быть счастливы благодаря простым удовольствиям, но эти "пустые калории" не помогают нам развить способности и не улучшают наше физическое состояние. На клеточном уровне наш организм лучше реагирует на счастье, основанное на чувстве общности и цели в жизни.
Исследователи различают две формы счастья: 1. получение кратковременных положительных эмоций и 2. стремление к благородным целям, выходящим за рамки удовлетворения собственных желаний, к обретению смысла жизни.
У первых (эгоистов) работают гены, ответственные за воспаление, а активность генов, связанных с производством антител, была пониженной. Такой же была реакция и на стресс.
Во втором случае (альтруисты) ученые обнаружили, что менялась работа генов в иммунных клетках организма, активировались механизмы выработки антител, подавлялась работа генов, связанных с воспалительными процессами.
Образ жизни, ориентированный исключительно на получение удовольствия от жизни, может иметь негативные последствия для здоровья, заключают ученые. Постоянная активация соответствующих генов может приводить к хроническим воспалениям, а те в свою очередь могут служить причиной сердечно-сосудистых, нейродегенеративных и других заболеваний, ослабляется защита от инфекций.
Реплика: Природа одна, и стремление к ее цельному состоянию благотворно влияет на все системы, телесные и духовные, человека и мира. Чем на более высшей (духовной) ступени человек прилагает усилия привести природу к единству, тем сильнее он воздействует на ее низшие (телесные) ступени.
Ученые пытаются найти формулу счастья
Вопрос: В чем отличие вашего подхода от общепринятого?
Ответ: В нашем эгоистическом мире центральное место занимает государство, деньги, религия. В то же время наше развитие диктует нам необходимость заменить эти объекты – человеком.
Поставить человека во главу угла — значит рассматривать любую деятельность как реализацию практической пользы человека и общества. Т.е отличие – в цели. Отсюда исходит и отличие решения всех проблем.
Бааль Сулам, "Мир в мире": Всё противоречие между получением для себя и отдачей ближнему является лишь психологическим.
Вопрос: Что же это за психологический барьер?
Ответ: Он многогранен. И прежде всего, он обусловлен непонятным для нас принципом: я должен отказаться от всего, чтобы получить всё. Именно такой всеобъемлющий отказ позволит мне распахнуть все двери настежь. И наоборот, невозможно заранее приоткрыть немного, чтобы обрести силы для отказа. Ведь тогда это будет уже эгоистическая уступка.
Здесь заложен внутренний перелом, требующий отказа без всяких условий: "У меня ничего нет и ничего не будет – делайте из меня что хотите". Я себе больше не принадлежу, я оставляю себя, бегу из себя…
Это очень трудно. Это занимает у человека много времени и много состояний. Тяжело выбраться из собственного естества и проникнуть в естество ближнего или Творца.
Вот что такое "психологический барьер". "Психологический" – потому, что затем меня ждет наслаждение. По сути, я отдаю ничего не стоящую вещь, этот мир с его кратким существованием и ежедневными бедами, сквозь которые лишь изредка пробивается лучик отрады. На деле здесь у нас нет возможностей больше наслаждаться, а есть лишь возможности меньше страдать.
Это не жизнь и не наслаждение – просто я постоянно веду расчет на то, где меня ждет меньше страданий, и не более. К тому же день ото дня мой расчет становится всё запутаннее.
Эта жалкая жизнь, полная довлеющих над нами страданий, специально дана нам в помощь свыше, чтобы мы предпочли ей иное развитие. И все-таки мы на это неспособны…
Однако сегодня мы распространяем в мире методику интегрального образования, т.е. возможность перейти к наслаждениям посредством объединения. И мы надеемся, что люди разглядят этот шанс. Ведь тут уже нет психологического кризиса, от них не требуется оставлять этот мир. Давайте только попытаемся объединиться, давайте опробуем семинары. Не надо ничего оставлять, не надо ни от чего отказываться, кроме собственных предрассудков относительно объединения.
В конце концов, мы достаточно страдаем, чтобы согласиться на такую пробу. Однако и это нам трудно. Даже под угрозой целого града ударов мы неспособны пойти на маленький безобидный эксперимент – посидеть в группе людей, в уютной атмосфере, за чашкой кофе, и поговорить с ними. Вот как тяжек этот перелом: человек не готов даже слышать о чем-то подобном.
И все же, полагаю, в целом, тенденция положительна. Наши группы по всему миру добиваются замечательных успехов в распространении интегральной методики, и процесс идет поступательно.
Вообще, мы должны искать любую возможность поговорить с людьми об объединении. На любом уровне, даже самом простом – лишь бы создавать им как можно меньше препятствий. Согласно этому критерию мы выбираем форму подачи для той или иной аудитории. Одним подходят семинары, другим – круглые столы, третьим – игровая программа в парке, четвертым – сериал, пятым – игра в интернете и т.д.
Так или иначе, общая тема всегда та же – объединение. Только объединение на разной почве, будь то медицина, воспитание, отношения в семье, на работе и т.д. На базе любой проблематичной сферы мы выстраиваем подход, соответствующий данному сектору.
Возможно, у кого-то в квартале много мусора и мало парковочных мест – об этом мы и говорим на семинаре: каким образом решить данные конкретные проблемы. Лишь бы вызвать как можно меньше сопротивления, чтобы люди увидели: здесь есть реальная возможность улучшить жизнь.
Мы же, со своей стороны, используем это для того, чтобы показать в итоге: объединение подводит их к чему-то более масштабному. Мало того, что они находят решение, – мы вызываем свет, возвращающий к Источнику, и он поднимает их на другой уровень, туда, где их глаза открываются на нечто более обширное и возвышенное.
Из урока по статье "Мир в мире", 31.07.2013
