Каббала, наука и смысл жизни

Авторы Зоар постигают духовные ступени и описывают их, упорядочивая так, чтобы поток воздействия света от описания ими нашего состояния, был как можно более эффективным для осознания состояния, в котором мы находимся.

Они пребывают в системе, называемой "мир Бесконечности", - исправленной, работающей системе, только для нас она скрыта и мы не знаем, где на самом деле находимся. Так младенцам неизвестно, в каком состоянии, в каком мире они существуют, что происходит, кто ухаживает за ними и как. Они словно получают все в готовом виде, но откуда оно появляется – неизвестно. У них есть свой собственный мир, который они могут ощутить, и внутри него они живут.

Так и мы пока находимся в отрыве от подлинной реальности, в некой туманности, в скрытии, как во сне. В той мере, в которой мы способны правильно представить себе духовное состояние, стараться быть в нем, - мы вызываем из того же состояния свет, возвращающий к источнику.

Но недостаточно просто представлять себе некое духовное состояние, даже если это представление будет более истинным – все человечество, объединенное вместе, в желании отдавать друг другу, во взаимном поручительстве, в правильных связях между всеми, и даже в желании достичь всеобъемлющего свойства отдачи, Творца.

Этого недостаточно, поскольку все эти картины, которые мы стараемся представить себе, не более чем наше воображение, ничуть не выше наших земных фантазий. Если мы хотим, чтобы эти воображаемые образы реализовались и обрели более истинную и ощутимую форму, мы должны на эту воображаемую картину более высокой ступени воздействовать силой, которая обратила бы фантазию в подлинную духовную реальность, воплотила бы ее в жизнь. Эта сила называется "свет, возвращающий к источнику".

Поэтому мы читаем книгу Зоар, поскольку этим привлекаем к себе свет, возвращающий к источнику, в наиболее сильной, эффективной форме. И неважно, что именно мы читаем, важно, насколько мы желаем быть  в том же ощущении, в том же намерении, в том же состоянии, что и авторы книги Зоар, которые рассказывают об этом словами, не доступными нашему пониманию. Но если мы хотим быть в одном кругу вместе с ними, - это работает, воздействует. И так мы добываем силу развития. 

Из урока по  Книге Зоар, 27.02.2012

В кругу великих каббалистов

Ключ от скрытого мира

К свету Зоар – по лестнице ступеней

Тема : Духовная работа, Духовная работа в группе, ЗОАР, Отрывки из утренних уроков

Комментировать

Каббалисты в своих объяснениях все время возвращаются к одним и тем же принципам. В духовном не так много законов – одно и то же состояние подъемов и падений, и их причин, возвращается к нам в разных видах, но, в сущности, действует все тот же принцип. До тех пор, пока мы не достигнем истинного желания – мы не получим новых сил.

Работником Творца во внутренней работе называется тот, кто постоянно ищет обновления в своем приближении к Творцу. Приближение заключается в том, чтобы обрести новый духовный сосуд – желание отдачи, которое идет против нашего желания.

Человек, только начавший учиться, не очень понимает, что значит "согласно" желанию и "против" него. Пока не начинает видеть, что обрести духовное постижение – это с одной стороны очень просто, а с другой стороны, трудно. Проходит много времени, пока он не начинает слышать, о чем говорится.

Это такой латентный, инкубационный период, скрыто протекающий внутри, когда человек довольно пассивно участвует в духовной работе. Он пока представляет себе духовное – как приятное для эгоизма приобретение, дающее большее знание, большую власть над другими, наполняющее его желания. За этим, он собственно, и приходит, отчаявшись наполнить себя в этом мире, и потому решает получить духовное наполнение.

И так думает весь мир – а иначе, зачем этим заниматься? Так устроено свыше, от природы, чтобы привлечь человека. И даже если сказать ему, что это не так – он не услышит. Этот "обман во благо" какое-то время удерживает человека в ощущении, что он идет навстречу каким-то большим эгоистическим приобретениям. И на самом деле он не слышит, что ему говорят, хотя и повторяет слова: "желания отдачи", "вера выше знания", но не очень их осознает.

Он дает этим понятиям свое собственное внутреннее объяснение и не способен воспринять иначе. До тех пор, пока от большого объема занятий наукой каббала, нескольких небольших ударов тут и там, он начинает понемногу приближаться к правильному толкованию таких слов, как желание отдачи, любовь к ближнему и возвышение над эгоистическими целями. 

Из урока по статье Рабаша, 27.02.2012

Конечное море уже плещется у наших ног

Вру, но честно

Стоя у врат слез

Тема : Духовная работа, Духовная работа в группе, Молитва, намерение, Отрывки из утренних уроков

Комментировать

Тема урока: Вопросы и ответы после конгресса

 Видео (рус.): Открыть | Скачать
   Аудио (рус.): Открыть | Скачать
 

Урок на русском языке 05.02.12

Урок на русском языке 29.01.12

Урок на русском языке 15.01.12

Тема : Конгрессы, события, Уроки и лекции

Комментировать

Мы существуем в единой реальности, мире бесконечности, но воспринимаем из нее только ту часть, которую в состоянии осознать, и в том виде, тот фрагмент, который создают наши свойства из цельного мира бесконечности. Но, в любом случае, мы всегда подключены к миру бесконечности, оттуда получаем силы и все изменения в нас происходят подключением к нему.

Так мы изучаем, что любое изменение происходит подъемом ма"н от нас через все миры к миру бесконечности и нисходит оттуда к нам в виде ма"д. Также любое изменение рождает новый парцуф – состояние, а связь между ними также через мир бесконечности по правилу "малхут высшего становится кетэр низшего". А это возможно только при условии, что малхут обретает свойства  мира бесконечности и т.о. становиться свойством кетэр.

Такой скачок в изменении свойств – в материи нашего мира называется квантовым изменением – резким строго дискретным, порционным.

Так электрон, вращаясь вокруг ядра атома, меняет свою орбиту скачком, переходя из одного стационарного состояния в другое. Причем, меняет свою орбиту мгновенно - исчезает со старой орбиты, и, в то же мгновение, оказывается на новой орбите, где продолжает свое движение, будто и не прошел перехода, скачка.

Физикам не удается обнаружить путь перехода и время перехода с орбиты на орбиту – это происходит мгновенно. Потому что это действие подъема его силы в мир бесконечности, а выше материи время, пространства и движения – не существует. Поэтому нам не удается обнаружить происходящее между скачками. Т.е. во время перехода, которое является для нас пробелом (квантовый пробел) – происходит соединение между мирами, нашим и высшим.

Более того, вся материя только и существует благодаря подобным квантовым скачкам, получая в них энергию высшего света (свойства отдачи) из мира бесконечности.

И даже обычный человек в каждый момент своего существования, выпадает из реальности нашего мира, чтобы изменить свое состояние на новое, подключается к миру бесконечности - и снова возвращается, но уже в новое состояние в нашем мире, хотя нам кажется, что течение реальности непрерывно. Такими непрерывными подключениями к миру бесконечности происходят изменения, течения, во всей природе, на всех ее уровнях, от нашего мира во всех пяти мирах. 

Где скрывается Творец?

Скачкообразное развитие

Пустота, где обитает высшая мысль

Тема : Восприятие реальности, Духовная работа, Душа и тело, Каббала и другие науки

Комментировать

Исследование: Социальное неравенство нас убивает – причем, в буквальном смысле слова. Известно, что долгожители и здоровые люди живут не в богатых странах, а там, где в отношениях между людьми больше доверия. Ученые нашли объяснение этому феномену.

Изучая здоровье людей, мы можем знать об устройстве общества, а изучая устройство общества, можем знать о здоровье: чем выше социальные контрасты в стране, тем больше разница в уровне смертности между верхушкой и низами. Например, в Глазго продолжительность жизни у низов - 54 года, а у элиты - 82. А в Финляндии, где различия небольшие, разница в смертности между верхами и низами не в три, а только в два раза.

Но самое удивительное: в странах, где общий уровень социально-экономического неравенства низкий, дольше живут все – и низы, и верхи. И общее здоровье населения там значительно лучше. Неравенство плохо влияет не только на "низших", но и на "высших". Там, где общество более однородно в социальном отношении, у всех его членов больше возможностей контролировать и прогнозировать собственную жизнь.

Правила социального взаимодействия должны быть понятными для всех и осознаваться как справедливые. Если в обществе и низы, и верхушка, воспринимают сложившийся порядок вещей как несправедливый, нечестный - в этой ситуации разрушительный для здоровья стресс гарантирован практически всем звеньям иерархии, и средним, и низшим, и высшим. А вспухающие показатели общенациональной смертности – лишь отражение такого состояния дел.

Реплика: Исходя из этого исследования, понятно, как равновесие, в данном случае, в плане общественной однородности и согласия, выводит общество из кризиса болезней, смертей, депрессий.

Мир на пороге антиутопии

Фактор неравенства

Корень всех бед - неравенство в доходах

Тема : Кризис, глобализация

Комментировать

Мнение (В.Чупров, эксперт по климату): Нынешние погодные аномалии - это результат разбалансировки климатической системы, которая произошла в результате человеческого вмешательства в атмосферу, когда после изменений химического состава воздуха, температура на планете увеличилась на 0,8С. Этого изменения достаточно, чтобы раскачать всю климатическую систему и получить десятиградусные отклонения от нормы, как это происходит сейчас.
Нам придется жить и приспосабливаться к такой погоде. Максимум, что мы можем сделать - не ухудшить ситуацию, чтобы скачки температуры и давления не были еще больше. Есть два пути - адаптация и снижение парниковых выбросов. В первом случае это перестройка экономик к новым условиям. Что касается выбросов, необходим переход к новым источникам энергии и более рациональное использование энергии, переход к низкоуглеродной экономике, к зеленой энергетике и возобновляемым источникам энергии.

Реплика: Немедленное сокращение производства до необходимого уровня (разумного потребления) и постепенный переход на эко-энергетику – единственное решение проблемы.

В мировом финансовом кризисе виноват климат

Под зонтом единого закона

Идет великий аномальный холод

Тема : Кризис, глобализация

Комментировать

Сообщение: Группа 20 крупнейших индустриальных стран призвала Европу к решительным мерам в борьбе с долговым кризисом в еврозоне, отмечая, что, принятых мер недостаточно! Участники встречи считают долговой кризис в странах ЕС опасностью для мировой экономики.

Реплика: Можно ли внешним давлением вынудить ЕС к принятию мер? Не будет ли это еще одним шагом к мировой войне? Есть много мнений и предложений. Но никому не покажется предложение о введении всеобщего в ЕС интегрального образования и воспитания необходимым.

А ведь о нем, еще перед голосованиями о создании ЕС, говорили. Никому не приходит в голову, что основа кризиса – несоответствие человека интеграции рынка. Исправление противоречия, между связью стран ЕС и отторжением народов, немедленно уберет все кризисные явления.

Диктатура в ЕС приведет к обрушению

Австралия призвала Европу прекратить заниматься болтовней

"Время Ч" для еврозоны

Тема : Кризис, глобализация, Экономика и деньги

Комментировать

Тема : Воспитание, дети, Клипы, фильмы, Мужчина и женщина

Комментировать

Вопрос: Мы говорили, что при формировании групп интегрального обучения надо уделить внимание предварительному тестированию и беседам, чтобы подобрать в большие группы людей с похожими свойствами: возраст, пол. О каких свойствах еще идет речь?

Ответ: Я не думаю, что воспитание, ментальность, возрастной или образовательный ценз имеют большое значение.

Что интересно, в группах интегрального обучения это все стирается. Поэтому когда мы говорим об объединении выше всех наших свойств в одно общее свойство отдачи, любви, взаимного поручительства и т.д., то здесь у всех к нему анти установка. Так что, особого значения не имеет, кто из нас более, кто менее образован. Ментальность тоже не имеет значения – это чисто внешнее проявление, которое здесь тоже не наблюдается.

Скажу только одно. Когда мы занимаемся с группами со всего мира, соединяясь и изучая в течение многих лет общую методику, то наблюдаем такое объединение, в котором нет никакой разницы между теми людьми, с которыми я физически нахожусь вместе в одном классе, группе, и  людьми, которых я вижу раз в год.

Кстати, каждый год я проезжаю по нашим основным группам в России, Америке, Южной Америке, Европе, и не вижу между ними разницы, потому что мы обучаемся по единой методике, и все группы в принципе  развиваются параллельно. А когда мы устраиваем конгрессы, на которые приезжают наши товарищи со всех континентов, и в одном месте собирается 5-8 тысяч человек, то пропадает ощущение различий. Конечно, нам пока мешает языковой барьер, поскольку это Вавилон, который до сих пор еще не исправлен, но он уже близок к исправлению. Вот тогда, действительно,  возникнет состояние абсолютной гомогенности.

Из 9-й беседы об интегральном воспитании, 15.12.2011

Совмещение усилий

Специфика формирования групп

Как понять японца?

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Помимо интегрального обучения, будут ли люди, потерявшие работу, проходить переквалификацию и приобретать новую профессию?

Ответ: Курсы интегрального обучения - это место для приобретения профессии воспитателя и преподавателя, инструктора. В зависимости от способностей человека здесь существует несколько возможностей.

Есть люди, которые работают на площадке, в группе, как ведущие дискуссии, игры.

Есть люди, которые преподают, причем разные предметы. Этому всему можно обучиться, поскольку к интегральному образованию мы добавляем небольшую часть знаний из науки, техники, культуры, психологии. В общем, человек довольно быстро становится специалистом.

Где-то в течение полутора, максимум двух лет, можно подготовить первоклассного преподавателя. Для подготовки воспитателей необходимо еще меньше времени, а для подготовки помощников различных инструкторов – еще меньше. Все зависит от человека.

Причем работа найдется для самых разных людей с различными склонностями.

Поэтому, в первую очередь мы заботимся, чтобы из наших учеников вышли преподаватели, воспитатели, инструктора - женские, мужские, для детей, для пожилого возраста, и так далее, говорящие, естественно,  на разных языках, поскольку мы пока еще разобщены языками и тут ничего не сделаешь.

Существует огромное поле деятельности, и эти люди очень востребованы. Если бы сегодня их было в десятки раз больше, мы всем нашли бы применение.

В любом случае эти люди приходят к нам из числа безработных. Когда они находят для себя новое применение, и при этом их устраивает нормальное, комфортное, но обычное существование, то ты просто наполняешь их жизнь смыслом, и при этом оздоровляешь общество.

Из 9-й беседы об интегральном воспитании, 15.12.2011

Чувства, уравновешенные знанием

Равенство в группе?

Возраст обучению – не помеха

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Мы говорили о том, что очень важно вводить интегральные знаки отличия, награды…

Ответ: Нам необходимо принимать во внимание всевозможные поощрения, но не материальные, а условные, то есть знаки отличия, поощрения, грамоты, дипломы – все, что дает человеку желательность дальнейшего возвышения, достижения цели. При этом он отмечает какую-то стадию, которую прошел.

В интегральном движении все-таки очень трудно определить себя относительно других, потому что в человеке все время происходит внутренняя работа по самоисправлению, по самовключению в единый организм.

Если общество тебя поощряет – это, конечно,  очень хорошо. А когда оно поощряет тебя через супруга, через детей, тогда человек ощущает огромные силы оттого, что его начинают уважать  и ценить его домашние, его близкие люди.

Реплика: Когда вы говорите о "нематериальных" поощрениях, что вы имеете в виду?

Ответ: Я имею в виду не материальное вознаграждение, не деньги, а знаки отличия. В этом отношении здесь другого быть не может. Допустим, инструктор, хорошо окончивший курс, получает значок и дополнительно определенную степень, возможно даже погоны или что-то еще.

Реплика: Вы сказали "погоны" и я вспомнил армию. Сколько усилий люди вкладывают ради каких-то полосок, которые ничего не дают. Мы можем вводить такие же?

Ответ: Да, обязательно. Любые поощрения. Главное – цель. Если человек будет больше стремиться к цели, пусть пока даже ради полоски, то достигнув цели, он не обратит на нее внимания, потому что для него будет важна сама цель. Но сейчас мы поощряем его как маленького ребенка – нам важно, чтобы он достиг цели. 

Из 9-й беседы об интегральном воспитании, 15.12.2011

Что определяет устав группы?

Свечение из будущего

Единая команда

Тема : Воспитание, дети

Комментировать