4.05.2013, 20:15 [#105342]
Вопрос: В нашей организации есть экспериментальная группа ребят от 14 до 17 лет, которые учатся в старших классах школы и одновременно в открытом университете, причем по той же программе, что и все остальные студенты. Для чего нужна такая форма обучения? Какова ее цель?
Ответ: Я считаю, что система образования нуждается в серьезных коррекциях, потому что меняется сам человек. Невозможно сравнить современного ребенка с тем, какими были дети 10, 50 или 100 лет назад. Ведь сегодня у десятилетних детей такие проблемы, запросы и внутренние движения, которых раньше не было и у 20-летних.
То есть возраст сдвигается, а система образования остается косной, в какой-то степени армейской. Поэтому нам надо ее пересмотреть.
Конечно, мы не идем в разрез с законами государства и не призываем к этому, но если в их рамках можно как-то корректировать ребенка, то это следует делать. Сегодня пятилетние дети с легкостью манипулируют такими игрушками, которыми раньше не занимались даже 15-летние.
Современный подросток в 14 лет – уже не ребенок: он внутренне развит, понимает мир, полон информации обо всем, что происходит, – он пропитан ею. Это всевозможные фильмы: секс, ковбои, техника, музыка – все, что хочешь. У него есть связь со всем миром: возможно, он уже побывал за границей, и уж точно объехал свою страну. Поэтому молодежь находится в таком состоянии, когда готова воспринять другой метод обучения.
Если подростки настолько развиты, почему же они не могут учиться в открытом университете? Они привыкают самостоятельно работать с материалом, быть ответственными за себя – это готовит их к жизни. К тому времени, когда они в 18 лет оканчивают университет и получают первую степень, – это уже относительно взрослые люди. Они умеют работать с учебным материалом, понимают, что такое высшая школа, четко знают, в каких источниках можно найти то, что им нужно выучить. В них вырабатывается совсем другое отношение к образованию.
Кроме того, параллельно с образованием мы проводим также воспитательный процесс. Мы призываем ребят вместе учиться в группе, вместе готовиться к экзаменам, вместе сдавать их, помогать друг другу, обсуждать все, что они изучают, принимать совместные решения. Им это намного проще.
Известно, что есть такой феномен как "мудрость толпы", "мудрость масс", когда каждый добавляет немного, и в итоге получается не только интегральная общность, а гораздо выше. Ведь люди желают объединиться, работают против своего эгоизма и поэтому словно приподнимаются на еще больший уровень. Их выводы становятся еще более точными, более близкими к истине.
Все это мы используем для обучения подростков и видим положительный результат. Конечно, им необходим воспитатель, ведь, в сущности, они еще дети. Поэтому, если рядом с ними есть ответственный организатор, то тогда этот процесс протекает удачно, и выходит, что оканчивая обычную школу, параллельно с аттестатом зрелости ребята получают диплом о высшем образовании.
Из беседы об интегральном воспитании, 04.04.2013
Вопрос: Как объяснить человеку, который всю жизнь провел в получении, что ему нужно заботиться о других? Какое ему удовольствие от того, что он будет заботиться о ком-то и от этого станет здоровее?
Ответ: Вы сами ответили на свой вопрос: от этого он будет здоровее! Ни за что другое он здоровье не купит. Пускай попробует!
Что ему стоит потренироваться? Что он от этого теряет? Он только приобретает, играя в заботу о других. Неважно, что он не верит в это! Пусть играет! Мы договорились: станем на месяц детьми.
Вопрос: Но как можно подняться над эгоизмом при помощи игры?
Ответ: Под влиянием окружения. Окружение должно играть, должно показывать людям, насколько оно влияет на них. Человеку нужно пригнуть себя перед окружением, чувствовать его выше себя. Он должен постоянно слышать, что связь между ним и всеми членами его маленького сообщества – это самое важное, что есть у него в жизни. При этом все они держатся за эту связь, как за воздушный шар, который поднимает их вверх и дает им ощущение высшей жизни.
Из ТВ программы "Медицина будущего", ч.4, 07.04.2013
Вопрос: Чем группы людей с определенными заболеваниями, занимающиеся интегральной методикой, будут отличаться от групп анонимных алкоголиков или от людей, которые хотят бросить курить или бороться с лишним весом?
Ответ: Интегральные группы работают на объединение – на самое важное, что есть у нас, чтобы постичь высшую природу, высшую точку творения. А анонимные алкоголики работают только на то, чтобы избавиться от алкоголя.
Люди, занимающиеся интегральной методикой, собираются вместе не для того, чтобы быть здоровыми, а чтобы почувствовать себя здоровыми и внутри своего здоровья начать ощущать новую жизнь. Этим вы должны их привлечь, поскольку просто здоровьем людей не привлечешь: "Я и так здоров…"
Здесь вы привлекаете их тем, что говорите: "Вы начнете ощущать совершенно новую интегральную жизнь". Когда человек приподнимается над собой, начинает контактировать с другими, у него возникает ощущение жизни вне тела, потому что он действительно начинает существовать вне своей материальной оболочки. Он больше соучаствует с другими, и таким образом вдруг начинает ощущать, что кроме его жизни есть что-то еще.
Из ТВ программы "Медицина будущего", ч.4, 07.04.2013
Подъем на воздушном шаре взаимосвязи
Вопрос: Как вы представляете себе систему здравоохранения в будущем интегральном обществе?
Ответ: Я считаю, что в будущем интегральном обществе медицины как таковой не будет.
Источник всех болезней – это нарушение наших общественных связей. Как только они будут восстановлены, человек станет автоматически здоров. Когда наступит его час, он ляжет спать и не проснется – абсолютно спокойно, не чувствуя при этом никаких проблем. Все будет очень гладко.
Мы должны понять, что в нашем мире нет ничего разрушающего, кроме эгоизма. Все остальные отрицательные воздействия, свойства, случаи, все, что нам кажется, свидетелями чего мы являемся – это все проявления только лишь нашего несоответствия интегральной природе, нашего эгоизма, который измеряется только относительно интегральной связи между собой и ничем другим.
Если я хочу съесть сейчас два обеда вместо одного – я не эгоист. Или я хочу поспать еще пару часов – это тоже не эгоизм.
Эгоист – тот, кто отталкивает себя от правильной связи с другими и при этом отталкивает всех от правильной связи с собой, нарушая природную карту взаимосвязи.
Из ТВ программы "Медицина будущего", ч.4, 07.04.2013
Сообщение: Парламент Греции позволил правительству уволить 15000 чиновников. Эта реформа была одним из условий получения Грецией очередной финансовой помощи в 2 млрд. долларов. Новый закон также отменил пожизненное закрепление рабочего места.
Реплика: А не проще ли в таких странах обновить вообще всю госструктуру по принципу уравнения низшей по доходам части населения, введения обязательного образования для безработных (по ТВ-каналам), поощрения создания касс взаимопомощи и пр.. Правильно занять бездействующее население является основной задачей правительства – воспитать из него авангард общества будущего.
Вопрос: Почему люди все-таки так настроены против каббалы, что нам необходимо скрывать, откуда наши знания, чтобы они были готовы их хоть немного послушать?
Ответ: Каббала – противник эгоизма, а эгоизм – вся наша природа.
Каббала, в отличие от религий, говорит не об отдалении народов, а об их объединении, всех вместе в единое целое, о "возлюби другого как себя".
Каббала отрицает всякую мистику, ее целью является раскрытие высшей силы, Творца, каждому в этой жизни. Этим она явно говорит о том, что является единственным знанием, которое основано на высшей силе Природы, а не на наших догадках. Ведь сегодня сама наука раскрывает себя не более, как догадка, в которой все условно.
Вопрос: Близится Конгресс единства в Нью-Джерси. Мы понимаем, что всё зависит от подготовки. Как товарищам по всему миру настроиться на эту встречу?
Ответ: Прежде всего, мы сплачиваемся на Конгрессе, чтобы достичь единства, поручительства, слияния меж нами – всех тех условий, которые требуются для раскрытия Высшей силы, царящей в мире и выстраивающей всю действительность. В этом цель науки каббала, она предназначена именно для того, чтобы проявить Высшую силу. Так и сказано: наука каббала – это раскрытие Высшей силы всем жителям мира во всех состояниях.
Для этого мы и собираемся на Конгресс – чтобы сформировать условие, благодаря которому Творец раскроется. Раскрытие Творца творению – цель науки каббала, и реализуется она в единении между нами. Этого мы хотим достичь на Конгрессе и об этом должны думать.
Сила, которую мы раскрываем, – это Сила отдачи и любви. "Творец" – суть отдача и любовь. Он добр, а Доброму по природе свойственно творить добро. И нет никого, кроме Него, Доброго и Творящего добро.
Чтобы раскрыть Его, мы тоже должны обрести две эти детали восприятия:
Тем самым мы создаем "место", в котором Творец может раскрыться, согласно закону подобия свойств. Когда отношения между нами будут соответствовать принципу "доброго и творящего добро", тогда высший Добрый и Творящий добро проявится между нами. Так мы и раскроем Творца в творении, став Шхиной, т.е. "местом", где водворяется Он.
Вот что мы хотим раскрыть всем миром через неделю, и к этому мы должны готовить себя.
Надо сказать, что Конгресс будет уникальным по своему охвату. На нем соберется небывалый спектр участников. И это хорошо, разнообразие придает мощность объединению.
Полагаю, нам удастся как следует сплотиться и все мы ощутим свою принадлежность одному целому, к которому надо вернуться, подключиться, вновь став как один. Тогда в общем единстве проявится единый Творец, и это раскрытие Высшей силы разрешит все наши проблемы, материальные и духовные.
Из урока по статье "Поручительство", 01.05.2013
Свет и сосуд, противостоящие друг другу в мире Бесконечности, входят друг в друга, выстраивают из своего взаимовключения систему и ниспускаются вниз, чтобы здесь, внизу, формировать для нас условия развития.
В итоге, всё проистекает из взаимного восполнения светов и сосудов. Путь, который стелется передо мною, не оставляет места для праздных вопросов: "Хочу ли я? Могу ли я?" Это всего лишь наш "сленг", а в действительности всё выстроено идеальным образом, всё рассчитано до самой последней мелочи.
Нет смысла негодовать и возмущаться. Мы находимся в системе четырех стадий, духовных миров и ступеней – и изучаем ее элементы, ее механизмы. Мне даны все необходимые средства и силы, и я могу задействовать их, если выполняю свою задачу. А задача моя – в точности определять, чтó я должен сделать сейчас, и осуществлять эту работу. Осуществлять просто и осознанно.
Здесь не нужно большого ума, каждый на это способен – ведь речь идет о действиях, до глупого элементарных. И потому кто "глупее", бесхитростнее, тот и добивается бóльших успехов.
Из урока по статье "Поручительство", 01.05.2013
Вся надежда только на то, чтобы правильно использовать свет, возвращающий к источнику, приносящий нам веру, свет Хасадим и Тору, свет Хохма в наши исправленные сосуды.
Наша задача все время привязывать себя к Творцу, то есть к Его свойствам. Как будто мы хотим спрятаться в Нем - если это состояние зародыша (убар), или хотим походить на Него - если это малое состояние (катнут), или стать Его партнерами - если это большое состояние (гадлут). Слиться до такой степени, чтобы совершать все свои действия вместе с Ним - а не до, и не после, переняв у Него все свойства отдачи и любви к ближнему.
Все это достигается за счет света, возвращающего к источнику, путем объединения в одно целое: Исраэль, Торы и Творца. Творец - это свойство отдачи, любви. А свет, который мы можем из Него получить - это наша связь с Ним. Так мы продвигаемся, пока не достигаем единства. Но все это достигается за счет самоотмены, облачения в свет Хасадим, а после того, как уже есть облачение света Хасадим - облачение в свет Хохма.
По пути мы постигаем веру, свет Хасадим, желания отдачи, малое состояние. А потом достигаем полной веры - облачение света Хохма в Хасадим, большое состояние. Действие это осуществляется за счет включения в окружение, которое показывает мне пример Творца. Вместо Него я работаю с окружением, что одно и то же. Ведь я не чувствую ничего, что не входит в мое желание насладиться, а потому не ощущаю ни ближнего, ни Творца. Поэтому сказано, что "От любви к творениям - приходят к любви к Творцу" - только в такой форме возможно продвижение.
Иначе я всегда буду ошибаться и обманываться, считая себя уже полным праведником. Поэтому по действиям разных людей и организаций в этом мире можно видеть, кто движим любовью к ближнему, и для него это самое дорогое, потому что исходит из цели творения. По этому критерию можно определить тех, кто к нам близок, но пока я таких не видел.
Из подготовки к уроку, 30.04.2013
Заботиться о товарище
Выстроить желание к Творцу
Что определяет стремление?
Наслаждение от страданий
Когда раскроется Творец?
Обязательство группы
Ответственность высшего
Вопрос: Вы говорите, что когда человек "выходит из себя", из своего эгоизма, он парит над своими состояниями, над своими заболеваниями, он чувствует себя по-другому. Как объяснить человеку, что значит "выйти из себя"?
Ответ: Известно, что все зависит от нервов, от нашего мышления, от того, в каком состоянии находится человек. Ведь любое сообщение – плохое или хорошее – может вызвать либо ухудшение его состояния, либо улучшение. То есть мы видим, что человек – существо одухотворенное, в том смысле, что каков в нем дух, так он себя и чувствует.
Поэтому самая главная наша задача – чтобы он постоянно получал правильную внешнюю подпитку от окружающей среды и понимал, что должен постоянно искать эту подпитку в себе и в окружении. Тогда он будет все время находиться на пике здоровья.
Из ТВ программы "Медицина будущего", ч.4, 07.04.2013
Вопрос: Чтобы распространять интегральную методику людям с различными заболеваниями, нужно подготовить для них специальные инструкции. На основании каких источников лучше прописывать эти инструкции?
Ответ: Инструкции взаимодействия людей между собой должны исходить из ощущения/постижения интегральности мира, интегральности человеческого общества внутри мира.
Неживая, растительная, животная и человеческая природа представляют собой сферы, как бы вложенные одна в другую. Человеческая сфера – самая внутренняя. Она зависит от всех, и, в то же время, влияет изнутри на все окружающее.
Допустим, нас десять человек, и мы все время пытаемся играть в интегральность, во всеобщую взаимосвязь, в аналоговую систему, подобную общему организму. "Давайте разделимся между собой: ты правый палец, ты – левый, ты правая нога, ты – левая и т.д. А сейчас нам нужно собрать себя в один организм. Как мы будем взаимодействовать между собой?"
Мы понимаем, что все управляется единым источником, поэтому мы должны ощущать друг друга: я не могу двинуть рукой в одну сторону, а кто-то – в другую, ведь все исходит от одной мысли и все должно быть согласовано. К этому надо нам прийти.
Согласование строится на том, что мы одобряем друг друга, доброжелательны друг к другу, каждый должен принижать себя относительно общего организма, потому что любой его орган подчиняется всей системе. Нет такого органа, который бы не действовал в унисон с остальными. Даже мозг, который управляет всем, находится в еще большем подчинении у других органов именно потому, что он должен заботиться обо всех, принимать всех во внимание.
Так мы объясняем больным людям, что значит взаимосвязь. Так же как детям объясняют что-то наглядно на конкретном примере, так и мы объясняем им все на примере их организма, который они знают довольно хорошо, т.к. обычно очень интересуются нюансами своих заболеваний. Таким образом, мы составляем из всех больных один единый здоровый организм.
Ведь если они будут правильно связаны между собой, то каждый из них оздоровится за счет правильной связи. То есть эта общая система, один единый организм, одно единое тело, представляемое в таком виде, оздоровит каждую свою часть.
Из ТВ программы "Медицина будущего", ч.4, 07.04.2013
Аудио (рус.):