Равнение на интегральность

каббалист Михаэль ЛайтманВопрос: В психологии есть два основных направления: общегрупповая динамика, когда в процессе занятий участвуют одновременно все, и направление, когда людей делят на пары, малые группы, но потом они опять объединяются вместе. В интегральном обучении имеет место и то, и другое?

Ответ: Конечно. Главное – чтобы люди усвоили материал и в итоге соединились вместе, а также пришли к общему выводу или пониманию, что объединение может быть таким многогранным.

Реплика: В конечном итоге в каждом действии мы должны приходить общему объединению, к общей идее?

Ответ: Да. Но она может быть сформулирована разными людьми по-разному, поскольку у каждого из них индивидуальные ощущения. Они не могут отвечать штампованно одной и той же фразой. Один чувствует так, другой иначе, но в принципе внутри них образуется одна и та же модель, которая только выражается в разных стилях.

Реплика: Когда человек входит в какое-то действие, ему нужно предварительно немного "раскачаться", и в конце важно завершать процесс, а не прерывать. Но вы как-то сказали, что человека нужно приучать к тому, чтобы он в любой ситуации моментально "включал" интегральность…

Ответ: Только не в начале его обучения. Всё приходит с опытом. Но это необходимо, потому что мы должны прийти к состоянию, когда любой момент времени для нас может быть новым, и мы всегда будем смотреть на мир через интегральные очки. Это необходимо.

Из беседы об интегральном воспитании, 26.02.2012

Предыдущие сообщения на эту тему:

Многоуровневая педагогика

Интегральное обучение – в стиле каждого

Специфика формирования групп

Конкуренция – это хорошо? (клип)

Посередине между Творцом и миром

каббалист Михаэль ЛайтманВопрос: Почему так трудно понять, чтó представляет собой само действие по объединению?

Ответ: Нам трудно осуществлять эти действия, потому что мы изначально обращаемся к ним эгоистически. Я не могу исключить свой разум из взгляда на мир, на группу, на себя самого и начать анализировать ситуацию холодным внешним разумом.

Прежде всего, надо понять, для чего я действую, чего от меня требуют. Творец желает, чтобы я нес миру исправление. "Мир" – это вся раскрывающаяся передо мной реальность. А значит, я должен относиться к ней соответственно и включаться в общность, в народ, который, на своем уровне, тоже находится сейчас в египетском изгнании – пускай не на завершающих этапах, но на очень продвинутых. Люди уже ощущают безвыходность, уже предчувствуют конец старого мира, уже столкнулись с проблемами экологии, войн, голода, суицида, отчаяния и т.д. Это и есть для них "египетское изгнание" – изгнание от всего хорошего, что было раньше, беспомощность.

Раньше человек "перелистывал страницы", переключался с одного на другое и находил усладу своей душе. А сегодня ему некуда податься, нигде он не находит утешения. Семья и дом не радуют и не дают отдохнуть, дети не вселяют надежд на что-то хорошее, работа тоже не позволяет довольствоваться хотя бы малым вместе со всеми, за неимением лучшего. Надежды отдохнуть на пенсии становятся всё более призрачными – мы уже не уверены, что в старости нам будет обеспечен кров и стол. Люди живут в неведении: всю жизнь они отчисляют деньги в какой-то фонд, а получат ли их обратно – большой вопрос. И это только часть проблем.

Так вот, когда мы устремляемся на сближение с Творцом, принимаем ли мы в расчет то, чего хочет Он, а не то, чего хотим сами? Творец желает исправления мира. Так обращаемся ли мы к людям, берем ли их желания, заботимся ли о них? Не уверен. В достаточной ли степени мы выходим в народ, который, кстати, ощущает изгнание намного сильнее нас? Проникаемся ли мы его изгнанием, его материальной бедой? И преобразуем ли ее на своем уровне в беду духовную? 

Ведь если высший свет окажет через нас свое воздействие – людям будет хорошо. И именно это должна сделать та часть мира, которая называется "Исраэль", – стать "светом для народов", для всех тех, у кого нет со светом ни малейшего контакта. Для них я должен быть "адаптером", посланником. Так ставлю ли я это во главу угла?

Творец желает принести им свет и продвижение, а я – лишь передаточное звено. Я должен взять их желание, преобразовать его на своей ступени в необходимость единства, света, возвращающего к Источнику, и передать наверх именно эту просьбу, а не свои собственные запросы. Вот что значит работать в отдаче.

Поступаем ли мы таким образом? Придаем ли достаточную важность, достаточный вес распространению, чтобы впитывать желания людей? Расчет начинается с нижней ступени, а не с середины. Настоящее желание кроется в мире, а мы получили свое желание от Творца и должны лишь стать частью целого.

Взяв у людей их желание, ты должен объединяться с товарищами. А иначе зачем тебе это объединение? Для чего? Кому предназначена твоя будущая отдача? Без желаний мира у тебя нет никакого основания стремиться к ней. Творцу твоя отдача не нужна, Он в одолжениях не нуждается.

Ты можешь доставить Ему удовольствие, если передашь Его свет вниз, если сумеешь убедить людей в необходимости измениться. Тогда малейшую перемену в них ты усилишь и поднимешь к Творцу, протянув связь снизу доверху. Ты вырастешь с их малого уровня до Его высокой ступени и займешь место посередине. А без этой связи двух концов ты просто играешься в нечто беспочвенное, базируясь на одном лишь эгоизме.

Вопрос: Что же мы делаем не так? Ведь мы пытаемся донести до мира наше послание.

Ответ: По-видимому, мы недостаточно проникаемся желаниями мира, чтобы действовать исходя из них. В итоге у нас остается "фиктивное", очень формальное впечатление от проделанной работы. Всё выходит наоборот: мы хотим продвигаться и потому используем людей как средство, вместо того чтобы быть средством их продвижения и нести людям то, что желает передать им Творец. Мы всё переворачиваем: из слуг становимся хозяевами ситуации. Творец зависит от нас, народы зависят от нас, а мы взираем на них, стоя посередине.

Дело тут не в делах, а в нашем отношении. Важным для нас должно быть желание Творца и желание мира. Именно из этих желаний мы должны формировать свое собственное, которое и станет верным результатом. Ведь "Исраэль" относится к ступени Бины, а у нее нет ничего своего. Верхняя ее часть – это Кетэр, а нижняя – Малхут. Посередине есть только разрез. Как же соединить одно с другим? Именно мы должны стать этой связкой, и больше у нас нет никакого достояния.

Из урока по статье Рабаша, 05.04.2012

Предыдущие сообщения на эту тему:

В роли связующих

Оправдать протекцию Творца

Исправление не для нас, а для мира

Радио-версия блога за 04.04.2012

 Аудио (рус.): Открыть | Скачать
 

Задача – продержаться

каббалист Михаэль ЛайтманМнение (В.Жуковский, ст. аналитик ИК "Риком-Траст"): Кризис еврозоны носит структурный характер и не может быть разрешен при помощи "печатного станка". Объем накопленных средств в ЕЦБ от банков менее чем за 1 год подскочил в 20 раз - с 42 млрд. до 800 млрд. евро – он и породил иллюзию стабилизации финансово-экономической ситуации в еврозоне.

Однако фундаментальные проблемы никуда не делись. Кризис Еврозоны глубинный. Евробюрократы, чтобы продержаться, решили прибегнуть к манипулированию сознанием населения и инвесторов. Основная задача европейских элит, боящихся развала еврозоны, состоит в том, чтобы спровоцировать рост потребительской активности и приток международного спекулятивного капитала.

Реплика: А что им остается делать, и что вы им можете предложить? Мы предлагаем немедленно ввести интегральное воспитание – для равновесия человечества в системе природы.

Предыдущие сообщения на эту тему:

Началось лечение воздержанием…

Мы закладываем основы следующего фин. кризиса?

Действительно системный кризис

Глубокое заблуждение!

каббалист Михаэль ЛайтманДорогие мои ученики!

Я обращаюсь именно к своим ученикам!

Мне передали, что в наших группах появились люди, которые утверждают, что я связан с какими-то тренингами, техниками, которые они организуют. Якобы, эти тренинги помогают осваивать каббалу.

Это глубокое заблуждение. Они просто используют наши связи для распространения своих идей. Каббала никак, ни в чем, никогда не была связана ни с какими тренингами, техниками, медитациями и пр. и даже психологические тренинги у нее свои, а не от психологии.

Рождение высшего органа чувств (свойства отдачи, души) происходит

1) единением в группе и

2) изучением первоисточников –

ими вызывается воздействие Света (силы отдачи и любви).

Если вы желаете идти к раскрытию Творца, я, как прошедший этот путь, призываю вас:

1. немедленно прекратить изучать все, что не находится в наших источниках,

2. изгнать немедленно проповедников СВП и ШКД и прочих учений из групп.

Руководство Академии каббалы никогда не поощряло и не может поощрять никакие виды тренингов, даже в виде дополнений. Они все изобретены человеком нашего мира и только замыкают вас в нем.

Необходимо на протяжении первого участка развития, пока не достигнете явного раскрытия Творца (пока сама душа не поведет вас), стеречь себя от помех и просто следовать указаниям, как младенец - матери.

Удачи в быстром росте!

М. Лайтман

Новый фильм "Великий Ари"

Дорогие друзья!

Представляем новый фильм Семена Винокура "Великий Ари"

"Знай, до начала творения был лишь высший, все собой заполняющий свет…" - так начинается стих Великого Ари. В нем скрыта бесконечная глубина постижения сущности бытия, которую нам еще предстоит раскрыть в будущем.

В 16-м веке в Иерусалиме рождается мальчик, которому суждено было постичь главную тайну мироздания и открыть путь спасению человечества. В 35 лет, взойдя на вершину духовной лестницы, он появляется в Цфате, чтобы передать другим обретенную Мудрость. Он спешит, ведь жить ему остается всего… полтора года.

2012-04-06_film_full_400

Сценарист и режиссёр: Семен Винокур

В главных ролях: Александр Демидов, Морис Коэн.

Смотреть фильм на видеопортале Зоар ТВ

От кризиса к счастью

каббалист Михаэль ЛайтманЛекция в Шяуляйском университете

Вопрос: Проблема в том, как нас воспитать, чтобы мы смогли применить интегральную методику. Но мы такие эгоисты, что уже ни у кого не можем брать. Вы хотите дать, а мы не берем. Маленький ребенок возьмет – он ведет себя естественно. А мы уже выросли, мы взрослые дети. Как научить нас брать то, что нам дают с любовью? Это ваша миссия?

Ответ: Я всего лишь считаю себя одним из многих разработчиков программы воспитания человека и общества. В рамках нашей академии на сегодняшний день насчитывается около двух миллионов человек в мире. Это большая армия людей, которые учатся, обучают, участвуют во всех мероприятиях: в разработке интегральной методики, в накоплении информации, в связях с учеными и так далее.

Вопрос: А они счастливы?

Ответ: Думаю, что да. Они ощущают себя частью интегрального мира, а это приносит человеку счастье. Мы являемся частью природы и устроены так, что если находимся с ней в равновесии, то получаем ощущение наполнения.

Вопрос: Когда мы будем в гармонии с самими с собой, у нас отпадет вопрос, откуда что-то взять, что делать и т.д. Мы не будем заботиться о том, что есть и пить, а только о том кому бы еще отдать, с кем поделиться?

Ответ: В принципе общество, возможно, когда-то достигнет и таких высот.

Но сегодня мы говорим о правильном взаимодействии между собой, потому как кризис вынуждает нас к этому. Вот конкретная задача – преодолеть кризис, который просто нас убивает.

Кризис будет продолжаться до тех пор, пока мы не уравновесим его. Он все время волнообразно развивается: вроде бы уходит и снова возвращается. И так он будет идти дальше. Поэтому наша ближайшая задача – уравновесить кризис. Я не смотрю слишком далеко вперед. 

И самое главное – это можно сделать только с помощью воспитания, добровольно. Ни в коем случае не может быть никакого принуждения – мы уже видели это при советской власти, когда людей насильно загоняли в колхозы. Ни в коем случае! Объединение должно быть только лишь после осознания необходимости, что нас вынуждает к этому природа, а не какая-то партия или методика. Только лишь природа!

Из лекции в Шяуляйском университете, 22.03.2012

Начальный толчок

каббалист Михаэль ЛайтманЛекция в Шяуляйском университете

Вопрос: Сколько нужно преподавателей и воспитателей интегрального курса и где они возьмутся в такие сроки?

Ответ: Если от работы освобождается большое количество людей, то они сами же будут обучаться интегральной методике, и сами будут преподавать и воспитывать других. Кроме того, у нас есть прекрасный инструмент – виртуальная сеть, куда сегодня можно войти и почерпнуть все знания об интегральном воспитании и образовании. А они постоянно пополняются, с этим нет никаких проблем.

Есть возможность организовать интегральные курсы при школах, в университетах, в различных клубах, домах культуры и отдыха. Этим можно заниматься даже дома. Это не проблема.

Главное – дать начальный толчок к пониманию, что мы находимся в кризисе, который можем преодолеть, и сделать свою жизнь полноценной при тех же ресурсах, только высвобождая из природы эту новую силу. Ничего не вкладывая, кроме своего добровольного участия, мы сразу же начнем чувствовать, как все вдруг уравновешивается.

Из лекции в Шяуляйском университете, 22.03.2012

Другое поколение

каббалист Михаэль ЛайтманЛекция в Шяуляйском университете

Вопрос: Не слишком ли рано молодежь втягивается в науку, в работу? Не отнимаем ли мы у них молодость, детство, юношество?

Ответ: Я уже дедушка. Сын у меня – издатель, старшая дочка – доктор биологии, младшая закончила философский факультет, работает в нашей системе.

Я не вижу у детей нашего поколения особо радостного детства. Они находятся под большим давлением: со стороны родителей – у родителей нет времени, нет терпения; со стороны школы – оценки, экзамены (с нашей точки зрения это все совершенно неверно); со стороны класса – борьба за власть, за влияние. Мы знаем, что происходит  в школах среди детей. Просто жалко их.

Счастливого детства уж точно у них нет. Они не знают, что такое счастливое детство. Может быть, нам кажется, что их детство счастливое. Но я не вижу в этом никакого счастья.

С нами работает психолог – большой специалист, в соавторстве с которым мы написали книгу. Он может рассказать, в каком состоянии находятся сегодня дети, и какими проблемами наполнено якобы их счастливое детство.

Тогда как, в соответствии с методикой интегрального воспитания, вы организуете детям группу их сверстников, в которой создается благоприятная обстановка, и они ничего не боятся. Они проводят время в обсуждениях с помощью "старшего брата" – группы, которая по возрасту старше их на год. Они находятся в благоприятной, доброй обстановке. Вот это и есть доброе детство. Там нет завоевания и власти. Наоборот, всё обсуждается, всё открыто, всё просто – детям там очень легко.

Они растут вместе с нами. У меня есть группа из 300 человек. Это взрослые, работающие, семейные люди. Уже много лет мы проводим с их детьми такие мастер-классы, и мы видим, что с ними происходит. Это совершенно другое поколение. 

Сейчас к нам обращается очень много школ, которые желают перейти на интегральную систему обучения. Они хотят взять эту методику и полностью ее адаптировать в школьной среде. Но мы не имеем отношения к государству. Мы – международная организация и полностью оторваны от правительства, поэтому не можем обратиться ни к нему, ни тем более к Министерству образования. Мы только лишь идём вот таким путем.

Интегральная методика оздоравливает школьную среду: ребенка никто не бьет, не учит ругаться, отсутствует конкуренция – кто сильнее, хитрее и прочее. На первый план выдвигаются совершенно другие ценности. Все это мы видим на практике.

Из лекции в Шяуляйском университете, 22.03.2012

Отличие интегрального воспитания от коммунизма (клип)

Понять язык Творца

каббалист Михаэль ЛайтманЕвропейский конгресс. Урок №4

Вопрос: Помехи приходят для того, чтобы помочь нам в продвижении к цели. Как понять, что мне пытается сказать Высшая сила именно этой помехой? Что от меня хотят, посылая именно ее?

Ответ: Чтобы вы над этой помехой не забывали о Творце и устремлялись к Нему.

Вопрос: Есть какой-то единственный, абсолютный рецепт или с каждой помехой надо работать отдельно?

Ответ: Не надо с ней работать! Надо над ней мгновенно подниматься. Не нужно обращать внимания на нее саму, главное – подняться над ней.

Воспринимайте пришедшую помеху, как будто это поддержка, как будто это трамплин, который подбрасывает вас вверх. Попробуйте на нее смотреть именно так, и вы увидите, что это сделано специально. Она кажется нам помехой чисто психологически. На самом деле – это не помеха, а средство подъема.

Вопроса: Но как все-таки услышать, что мне пытаются сказать? Что мне исправить, над чем?

Ответ: Вы этого не знаете сейчас. Но если вы будете так работать над помехами, вы увидите, что в вас при этом исправляется. И из новых, уже исправленных, свойств, вы начнете изучать язык Творца.

Из 4-го урока Европейского конгресса, 24.03.2012

Женщины растят группу

каббалист Михаэль ЛайтманЕвропейский конгресс. Урок №4

Вопрос: Для меня очень актуальна статья из Шамати, где говорится о черном и белом.

Если соотнести эти понятия с  мужчиной и женщиной, с плюсом и минусом, почему "белый" должен следить, чтобы "черный" его не испачкал?

Ответ: Потому, что таким образом эгоизм, якобы, проникнет в наши духовные устремления и этим остановит нас.

Я должен стеречь свое "белое" – альтруистические свойства, соединение с группой, движение к ним, от того, чтобы там было как можно меньше моего эгоизма. Иначе это  меня остановит, и я, наоборот, запутаюсь. Я буду относиться эгоистически как к группе, так и к Творцу и в итоге никуда не приду. Поэтому мне надо заботиться о том, чтобы "белое" оставалось "белым".

Реплика: У меня как у женщины есть опасность использовать это как яд смерти…

Ответ: Я понимаю вас. Вы говорите о том, что у мужчины в группе есть возможность себя проверить: связывается с группой – хорошо, не связывается – плохо. С помощью группы он может постоянно проверять себя, свое отношение к Творцу. А как женщина может проверить свое отношение к Творцу, если у нее нет группы?

Ответ очень простой.

Мужчины в группе должны очень тяжело работать, так же как на заводе или на стройке. Вам они должны принести свою "зарплату". А вы должны принести в группу только лишь желание поддерживать их, обслуживать, участвовать в распространении, заботиться о том, чтобы у них все было нормально.

И это не второстепенная работа. Мы знаем, что если бы женщина не заботилась о доме, не было бы семьи, не было бы человечества, не было бы жизни. 

В группе вы должны работать точно так же, как женщина работает в доме: стеречь, заботиться, поддерживать мужчин, немножко учить. Вы это умеете. Если вы будете так к ним относиться, это будет очень хорошо. И таким образом вы будете обязательно продвигаться, независимо от того, насколько продвигаются они.

Насколько вы вкладываете в группу, относясь к ней так, словно она совершенна, настолько будете продвигаться. При этом группа может быть и не очень хорошей, но  вы, вкладывая себя в группу, получаете от нее, как будто она уже находится в исправленном состоянии. Так что, у вас нет никаких препятствий для успешной связи с Творцом.

На самом деле женщины растят группу. Если в группе сильная женская команда, и она заботится о группе, о том, как ее держать вместе, – с группой все будет в порядке.

Из 4-го урока Европейского конгресса, 24.03.2012

Важность цели

каббалист Михаэль ЛайтманЕвропейский конгресс. Урок №4

Вопрос: Как из разума, из понимания перевести величие цели, величие Творца в чувства, чтобы это проникало до слез и вызывало дрожь в каждой клетке?

Ответ: Нам не хватает важности цели. Если бы цель была для нас очень важна, мы бы ценили каждое мгновение, когда думаем о ней и хоть как-то связаны с ней. Но мы забываем о ней под тяжестью помех, все время падаем в них, и ежесекундно отклоняемся от цели.

Надо усилить работу по возвышению в группе важности цели, важности свойства  отдачи. Ведь наша единственная свобода воли в том, чтобы группа, окружение воздействовали на каждого из нас. У нас нет другой возможности поднять себя. Вы говорите, что иногда чувствуете что-то, где-то, как-то. А как сделать, чтобы это было все время?

Если бы в вас горела важность цели:  я приближаюсь к ней еще на один миллиметр, и еще, но вот какая-то помеха, а я поднимаюсь над ней… Если бы эта важность цели была все время перед вами, вы бы очень быстро шли вперед. Вы бы все время только к ней и шагали, карабкались, вгрызались зубами. Но если это не так важно (а вы сами ничего не можете сделать), то вы слабеете. Иногда вспоминаете, иногда нет. Приходите на занятие, что-то там говорят, я вроде бы слушаю…

Вы в этом не виноваты. Виновато только общее окружение, в том числе и вы, потому что вы в себе это не культивируете. Вы должны все время думать только об этом. Поэтому самое главное – важность цели, которую каждый получает только от  окружения. Больше ничего нет, мы ничего в себе больше не можем изменить. Подставил себя под воздействие группы – это уже определяет всё, дальше всё происходит автоматически. Сами в себе вы никоим образом не можете произвести никакое ускорение.

Ваше ускорение, движение к цели, частота, с которой вы работаете, вспоминаете об этом, действуете в этом – все зависит только от группы и от важности цели в группе. Об этом Бааль Сулам пишет в статье "Свобода воли". 

Вопрос: Как зажечь группу, чтобы от нее потом зажечься самому?

Ответ: Надо купить товарищей! Сказано: "Купи себе друга". Купить – то есть притягивать хорошим отношением, маленькими подарками, привлекать их, чем только можно к тому, чтобы все время говорить о величии цели. Это – работа группы.

Из 4-го урока Европейского конгресса, 24.03.2012

Генетическая каббала… (клип)

Ваш учитель Рабаш рассказывал вам, как он пришел к изучению каббалы?

Страница 3 764 из 4 969« Первая...3 7623 7633 7643 7653 766...Последняя »