Это должна быть очень четкая система, виртуальная сеть, которая приведет человечество к единству. Любой ребенок в любой стране начнет получать воспитательное и образовательное обучение в соответствии с общей программой. Он будет изучать то, что все изучают. Во всем мире!

Представляете, к чему это приведет?! Люди начнут понимать друг друга, будут духовно связаны друг с другом.

Вопрос: Эта единая воспитательно-обучающая система соединит их. В результате, можно сказать, появится один язык?

Ответ: Конечно. В итоге, потом – да. Но это не так важно.

Реплика: Вы считаете, что нет разных ментальностей: для африканских детей – одно, для американских – другое…

Ответ: Никаких ментальностей сегодня уже нет. Практически это всё уже давно сломано.

Вопрос: Эта воспитательно-образовательная виртуальная программа будет направлена именно на соединение?

Ответ: На консолидацию, объединение, слияние в разуме, в чувствах, в силах – во всем. Во всех предметах обучения. Все дети будут изучать одно и то же. Будет единый мировой экзамен. Это новый уровень.

Реплика: После ваших слов хочется начать думать об этих детях. Чтобы у них был компьютер, чтобы все у них было. Надо, чтобы это мышление было у лидеров. И не только у лидеров, у людей.

Ответ: А какая проблема сделать на 10 детей один компьютер? Пускай эти миллиардеры раскошелятся и всё.

Реплика: Здесь одна проблема – нет такой воспитательно-образовательной программы, о которой вы говорите.

Ответ: Есть такая программа! Пускай будут компьютеры везде, и начнем заниматься.

Реплика: То, что вы сказали, это важно. То есть главная, постоянная цель – только на соединение.

Ответ: Дети должны начать впитывать через все науки, примеры, через всё, что мир – это единая сила.

Вопрос: Что бы вы им преподавали?

Ответ: Все! Анатомию, физиологию, психологию, сексологию, что такое мужчина и женщина, что такое рождение. Обязательно бы все преподавал и показывал на всяких фильмах.

Тут нечего скрывать. От этого только хуже. Они будут еще больше этим заняты, у них создадутся всевозможные неправильные представления. Запретный плод сладок. Я бы обязательно все это открыл.

Вопрос: И к чему они пришли бы в результате?

Ответ: К тому, что пришли, но в нормальном виде. Без всяких искажений. Они бы знали, как они устроены, и что природа требует от нас, и какая у нас психология, чтобы мы себя правильно держали, чтобы были людьми, приятными для себя и для других. Чтобы не стеснялись всего этого.

Только выведи это из уровня скрытности на уровень откровенности. И ты увидишь, что все это имеет совершенно другой вкус, совершенно другое отношение.

Вопрос: А они пришли бы к правильной связи?

Ответ: Да, правильная связь должна быть. Ее и сегодня еще нет. И сегодня еще правильно не преподается сексология, анатомия, физиология, психология правильных половых связей.

Вопрос: И понимание, что такое дружба, что такое любовь вы бы туда тоже вложили?

Ответ: Да. И она на это "одевается". Тогда и дружба, и любовь будут человеческими составляющими. Человеческими! А не животными. Если я голоден, то я должен кушать? Так и это я должен. Требует мой организм, что я могу сделать?! Я только об этом и думаю. Еда, а потом секс, вот и всё.

Вопрос: На эту основу тогда бы наделись дружба, любовь?

Ответ: Это даже не настолько касается физиологии. А затем надо понимать, как это составить вместе.

И тут я рассказываю человеку, какое это будет завтра. А дальше пусть решит, что делать.

Завтра будет такое: ты хочешь или не хочешь, все строится на абсолютно доброй связи между людьми. Люди убеждаются в том, что эгоизм – это их враг, и не могут больше в этом существовать. Иначе просто им перекрывают кислород.

То есть ни в каких наших делах мы не испытываем никакого удовлетворения, никаких положительных результатов. Нам ничего не остается, как быть связанными добрыми узами друг с другом.

Это будет постепенно проясняться из природы. Мы вдруг увидим, что природа меняет свои законы. То есть, есть отрицательные силы и положительные силы, и вдруг мы видим, что именно добрыми силами мы можем достичь чего-то, а злыми, наоборот, ничего. Как мы будем действовать? Я надеюсь, что это будет именно таким образом.

Вопрос: И тогда куда я вложу те деньги, которые я отложил, послушав и восприняв ваши слова? В воспитание моего ребенка или во что?

Ответ: Естественно, в воспитание, в образование. И естественно, в сближение с другими людьми.

Вопрос: Это будет самый лучший вклад?

Ответ: Да. На эти деньги ты сможешь приобрести ценные бумаги, и на каждой ценной бумаге будет написано, что ты связан добрыми узами с десятью, с сотней, с тысячью людей.

Вопрос: Это и будут мои настоящие деньги?

Ответ: Это твой вклад, и та среда, которую ты себе покупаешь.

Получается, что наслаждений в нашей жизни в наше время очень мало. Наполнений нет. Поэтому такое количество молодых людей стремятся просто покончить с этой жизнью. А для чего страдать?

Вопрос: Чем они могут компенсировать прежние наслаждения, когда социальные контакты, связи, общение были одним из основных инструментов для выплеска энергии?

Ответ: А сегодня этого нет. Не сравнивайте молодежь, которая была 20-30 лет назад, – они были намного примитивнее, чем сегодняшняя молодежь, у которой огромное количество связей вокруг Земли. Современные молодые люди понимают, как все действует, и видят не только на себе, а на молодежи во всем мире такие примеры жизни, ради которых не хочется жить. Какой смысл?

Наш эгоизм зашкаливает, он просит каких-то новых, особых наполнений, а мы ему этого дать не можем, и возникает пустота. Но у тебя же все есть! Возьми интересную книжку, почитай! Он даже не хочет открывать: "Книжку?" Кто последнее время читал книги? Просмотрел немножко где-то по своему компьютеру, ничего интересного тоже нет. И так далее.

То есть люди переполнены возможностями, но эти возможности не такие, которыми они могут себя наполнить.

Вопрос: Молодость – это возраст, когда природа толкает человека на постоянное развитие. То есть движущая сила изнутри толкает человека развиваться. Почему сейчас резко обрывается это движение и изнутри, и снаружи?

Ответ: Мы находимся на переходе между двумя очень серьезными парадигмами, явлениями, периодами развития человечества. До нашего времени все человечество развивалось с возрастающим эгоизмом. Этот эгоизм, который рос в каждом, толкал всех вперед. Было интересно расти, было ради чего расти. То есть тот эгоизм, который рождался во мне, сопровождал меня всю жизнь и толкал еще дальше и дальше. Поэтому было очень мало попыток самоубийств.

А сегодня эгоизм перестает толкать нас вперед, он не показывает нам светлого будущего в своем развитии. И поэтому я не вижу, для чего мне жить.

Вопрос: А для чего тогда рождается человек?

Ответ: Это вопрос! А вы не задумывались?

Вопрос: Может быть, жизни молодежи прерываются как раз на том моменте, когда они задают себе этот вопрос и не находят ответ?

Ответ: И не находят ответ. Совершенно верно.

Реплика: Сейчас среди молодежи активно развиваются экстремальные игры.

Ответ: Это потому, что они не ощущают удовлетворение в обычной жизни, им надо все-таки почувствовать себя. Человек ощущает себя, когда он находится на грани – чего бы то ни было. Когда он достигает границы.

Вопрос: Как эту грань, о которой вы говорите, не довести до критического исхода?

Ответ: А они хотят этого.

Вопрос: Не является ли стремление к экстриму перейти за грань обычной жизни стремлением найти что-то большее?

Ответ: Не думаю, что только из-за этого. Им просто необходимо ощущение жить. Жить! А в обычной жизни этого нет.

Жизнь наша закончилась, наш мир себя исчерпал для нас. Тут человек и приходит к состоянию, которое называется "постижение границы" – что он достиг границы. А что за ней? Ничего!  

Если он не оказывается у нас, где мы его учим, как выйти в следующий уровень мироздания, и это не с помощью смерти или каких-то игр, – если не к нам, то никуда.  Вот и идут на самоубийства.

Реплика: Я все хочу найти рельсы, по которым человек, несмотря на то, что он находится сейчас в карантине во время пандемии, когда все разрушается, и он чувствует, что жизнь его тоже рушится, увидел бы эти рельсы, встал на них, и поехал как паровозик вперед.

Ответ: Нет, для этого он должен прийти к нам заниматься. На паровозике просто так не поедешь. Есть паровозик, но на него надо сесть и уцепиться, и вместе с остальными ехать вперед.

Вопрос: Как людям пройти этот переломный момент?

Ответ: Они не пройдут его, пока не раскроют смысл жизни, который находится не в этой эгоистической жизни. Иначе незачем существовать. Они будут убивать себя все больше и больше.

Вопрос: А где этот смысл находится, если не в этой жизни?

Ответ: Выше нее. Для этого не надо умирать, но надо подняться выше этой жизни. Из нашей эгоистической жизни в альтруистическую.

Вопрос: А не означает ли это тоже смерть, в некотором роде?

Ответ: Нет, мы ничего не умертвляем. Наоборот, развиваем. Так что, надо об этом много говорить, много объяснять, постепенно чувственно и умственно входить в эту область. Но в общем, именно она дает нам ответ на вопрос о смысле жизни и на то, как этот смысл продолжить из нашего маленького эгоистического мирка в огромное, открытое альтруистическое пространство. 

Вопрос: Британские социальные службы говорят, что за апрель поступило около полумиллиона звонков от подростков и молодежи, которые находились на грани попыток к самоубийству.

Что бы вы сказали молодежи, которая только начинает сейчас жить? Что им нужно сделать? Куда развернуться, чтобы не пойти по тупиковому, ограниченному пути, который обрывается через какое-то количество времени, а идти по вечной, бесконечной дороге?

Ответ: Нам надо как можно быстрее донести до них методику раскрытия высшего интегрального мира. И тогда они поймут, ради чего стоит жить. Только это мы можем сделать для них. Ничего большего им не надо.

Вопрос: А что они приобретут в этом интегральном мире?

Ответ: Вечный смысл. Вечное существование в вечном постижении, в вечном наполнении в неограниченном виде.

Вопрос: И тогда они не будут чувствовать стресса, одиночества?

Ответ: Ничего! Наоборот, все эти стрессы, одиночество, все, что они пережили, все, что в них образовалось, этот вакуум, эта пустота наполнятся настоящим смыслом жизни.