Каббала, наука и смысл жизни

Зоар – это свет, возвращающий к источнику. Так называется книга – "Зоар" (высшее свечение, свет). Насладиться этим светом мы можем только при условии, что умеем притягивать его, находимся с ним в подобии свойств.

Что надо сделать, чтобы достичь подобия свойств со светом? Он – отдающий, а как я могу отдавать? Если я поднимаюсь в связи с товарищами, немного отменяя свое эго, чтобы соединиться с ними, стараюсь быть чуть ближе к ним во всевозможных действиях, мероприятиях, распространении, - тем самым я понемногу придаю себе форму, подобную свету. И в мере моего приближения я удостаиваюсь того, что он воздействует на меня больше.

Свет в своей отдаче постоянен, но я за счет своих действий приближаю себя к нему, больше уподобляюсь ему. Так я удостаиваюсь воздействия света, а в результате этого мое личное, частное кли/сосуд/желание становится отдающим. По мере моего внутреннего изменения, когда внутри моих желаний и свойств я становлюсь отдающим, я начинаю раскрывать эти перемены, происходящие во мне.

Внезапно во мне возникают такие желания и мысли (сердце и разум), которые очень отличаются от бывших у меня прежде. Так я распознаю в себе те и иные изменения, все больше и больше, пока не достигаю какого-то нового состояния, в котором чувствую: "Все, я изменился в этом!". Это изменение раскрывает во мне новую форму совокупности свойств, желаний и мыслей, которая называется "парцуф", "Человек" (Адам)  или "Творец" – что одно и то же.

Ведь согласно этому новому строению – совокупности свойств, желаний и мыслей, сформировавшихся во мне, я раскрываю свой новый внутренний образ – Человека, а внутри него я обнаруживаю его корень, причину, породившую его, – и это Творец. Так мы раскрываем наше духовное продвижение.

Будем надеяться, что в нашем стремлении к уровню Человека, что означает в отмену своего эго и соединение с ближним, со всем миром, именно изучая книгу Зоар, мы насладимся светом, возвращающим к источнику, и примем ту же форму - Человека.

Из урока по  Книге Зоар, 15.06.2012

Без любви не стать Человеком

Где кроется Свет?

Свет, ко мне приди!

Тема : Духовная работа, Духовная работа в группе, ЗОАР

Комментировать

Тема : Воспитание, дети, Клипы, фильмы

Комментировать

Вопрос: Стоит ли предлагать дополнительные материалы для изучения на интегральных курсах?

Ответ: Я думаю, основной курс должен заключаться в том, чтобы приучить человека к практическому объединению.

А следующий курс, на котором осуществляется подготовка преподавателей, должен включать всё. Надо снабдить будущего преподавателя разнообразным систематизированным материалом по каждой теме, с библиографией и прочими данными. У каждого должна быть папка, из которой он мог бы в любую секунду извлечь солидный, убедительный материал, необходимый для демонстрации, для убеждения, для разговора, для преподавания. Он должен уметь с этим обращаться.

Из беседы об интегральном воспитании, 22.05.2012

Простота и мобильность

Специалист будущего

Будни преподавателей

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Можно ли привлекать к системе интегрального обучения различных ученых?

Ответ: Думаю, что – да. Но проблема в том, что с известными людьми довольно сложно работать: подбирать удобное для них время, привозить, увозить, создавать определенные условия.

Поэтому самое лучшее и мобильное – снимать клипы с их участием, которые будут находиться у преподавателя, и он в любую минуту сможет показать их на экране.

Предпочтительнее делать все очень мобильным и простым. Сегодня в маленьком ноутбуке можно поместить любое количество информации с небольшим диапроектором. Ведь там все очень хорошо обработано, чисто, конкретно, с указанием всех данных о людях, которых вы демонстрируете. Этого достаточно.

Из беседы об интегральном воспитании, 22.05.2012

Преподаем, но не голословно

Специалист будущего

Подготовка специалистов высшего уровня

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Можно ли в качестве подготовки специалистов организовывать серьезные круглые столы с участием наших преподавателей, студентов, и ученых?

Ответ: Пробуйте все, что угодно.

Круглый стол – это инструмент интегрального взаимодействия. Внутри круглого стола вы образуете новую интегральную силу, которой не было ни у кого и которая не просто является суммой всех желаний и мыслей участников, а на порядок выше. Ведь они не просто беседуют между собой и приходят к какому-то общему выводу, они при этом чувственно аннулируют себя, чтобы связаться с другими, чтобы создать одного единого интегрального человека, какую-то новую особь. Чувство, которое возникает между ними, является совершенно новым инструментом для решения всех проблем, всех вопросов, для любой фантазии, чего угодно.

Вы можете с этим новым, интегральным инструментом идти куда угодно, решать любые вопросы и всегда решите их правильно, потому что мир – интегральный, и вы ставите себя этим в равновесие с природой. И люди, которые, так сказать, "подсели" на это, все время стремятся к этому. Они чувствуют, что здесь есть особое отдохновение, возвышение – это следующий уровень нашего развития, когда ты, в общем-то, можешь оторваться от тела и ощутить себя существующим не в отключении, а в разуме, в чувствах намного более высших, чем у тебя одного.

Поэтому подключайте к этому людей. Они будут инстинктивно к этому стремиться, искать такие группы, такую возможность. Я думаю, что круглые столы можно проводить через телевизионные и любые виртуальные каналы. Надо просто их культивировать.

Из беседы об интегральном воспитании, 22.05.2012

Специалист будущего

Подготовка специалистов высшего уровня

Подъем к новым возможностям

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Вопрос: Каким должен быть специалист, окончивший высшие курсы интегрального обучения? Носителем чего он должен являться?

Ответ: Этот специалист представляет собой уникального человека в нашем мире, который может создавать маленькие правильные общества.

Такие люди должны быть связаны между собой в единую образовательно-воспитательную интегральную систему, проходить постоянные курсы самосовершенствования и, естественно, находится под нашей опёкой. А мы, со своей стороны, должны обеспечивать их работой, то есть организовать серьёзный административный центр, серьёзный офис по их рекламе, по поиску для них работы.

Специалисты интегрального обучения должны постоянно получать новую информацию, обмениваться ею. Им нужно создать свой закрытый виртуальный сайт или, может быть, открытый, но на таком солидном уровне, где бы они были постоянно в курсе всех дел, обрабатывали бы все новости и все проблемы. Это даст им возможность отвечать на любые вопросы и правильно освещать последние новости в интегральном ключе.

Необходимо создать из них целую систему – международный институт преподавателей и воспитателей.

Вопрос: Это не только теоретики, но и практики?

Ответ: Да. Каждый из них практик. Без практики они не смогут ни преподавать, ни изменять общество. Практика должна идти параллельно с теорией.

Из беседы об интегральном воспитании, 22.05.2012

Преподаем, но не голословно

Простота и мобильность

Круглый стол – инструмент интеграции

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Исследование (русский перевод): Жульничают все, до тех пор, пока не начинают терять ощущение собственной честности. По-крупному обманывают единицы, а в мелочах - все, этот тип нечестности куда вреднее.

У каждого есть потенциал к нечестности, почти все обманывают по мелочам. Мы хотим получить выгоду от лжи, но хотим считаться честными. Сильнее всего разлагает общество как раз массовое мелкомасштабное вранье.

К вранью человека подталкивает уверенность, что врет не он один. Повышает склонность к обману: умственное истощение, ношение подделок под известные марки одежды, когда ложь пойдет на пользу не одному лгуну, а некоей "команде".

Насколько эффективна борьба с мошенничеством? - Увещевания о нормах поведения не продуктивны, но напоминание о требованиях морали дает результат – если атеистов неожиданно просят поклясться в честности на Библии.

Реплика: Эгоизм лжет сознательно и неосознанно, потому что во всем обязан видеть выгоду для себя и только с этим считается. Исправление заключается в изменении ценностей – ценность честности, отсутствия угрызений совести, возможности духовного возвышения – должна стать выше естественного привирания. Но только стремление к высшей награде – сближению с Творцом, может оградить от природного эгоизма.

Почему возникают муки совести?

Обворуй свой эгоизм

Правда и ложь (клип)

Тема : Воспитание, дети, Кризис, глобализация

Комментировать

Мнение (Т.Фудзимаки, советник Сореса, Bloomberg): Япония может обанкротиться к 2017 году, надо избавляться от иены и приобретать активы в твердых валютах. Стоимость иены упадет в 5-6 раз. Госдолг Японии – 245% от ВВП. Способов выхода из кризиса у Японии нет. У Токио есть только два варианта действий: объявлять дефолт или печатать деньги, вплоть до наступления гиперинфляции.

Реплика: Есть выход из кризиса у каждой страны и у всего мира, если только осознается его причина – гиперэгоизм управляющих. Если начнем преобразовывать мировое сообщество с антагонистического на братское. Если начнем переводить экономику со сверхпотребления на потребление разумное – разумным сжатием инфраструктуры. В противном случае кризис приведет нас к этому уничтожением всей инфраструктуры.

Бегство Китая и Японии от доллара, евро и ЕС

Финансовое положение Японии ухудшается с каждым днем

Почему Япония? (клип)

Тема : Кризис, глобализация, Экономика и деньги

Комментировать

Модель обмена знаниями учитель - ученики возникла в индустриальную эпоху. Мир изменился, но в школах продолжают делать вид, что по-прежнему готовят рабочую силу для фабрик. Главные навыки от обучения - способность к повиновению и умение повиноваться синхронно.

Основным структурным элементом является класс. Ко всем ученикам обращается один учитель с общей для всех тирадой, которую все должны усвоить в одно и то же время. Такая система лучшим образом готовила к работе на конвейере. С тех пор она не изменилась.

Сегодня старая система больше не работает, необходимы радикальные перемены, но любое министерство образования заковано в рамки закона, учителя боятся потерять работу, родители верят, что в школе их дети находятся, по крайней мере, в безопасности. Поэтому единственный, у кого еще есть потенциал изменить положение – мы!

Свет для системы просвещения

О чем молчит Минпрос

Новое образование

Тема : Воспитание, дети

Комментировать

Сообщения: Финкризис еврозоны достиг опасного уровня - угроза потери финрынком ЕС ликвидности. Введена постоянная связь между всеми ЦБ ЕС для координации действий на случай резкого ухудшения ситуации в зоне евро. Основная задача - не допустить потери ликвидности финансовой системой в условиях, когда кризис еврозоны достигает точки невозврата.

Дата кредитной интервенции ЦБ может быть 17 июня – день парламентских выборов в Греции. Частный бизнес уже готов к тому, что Греция покинет еврозону. Все говорит о том, что европейский и мировой финансовый рынки ждут очень тревожные времена. Еврокомиссия подготовила чрезвычайный план на случай выхода Греции из зоны евро ЕС: ограничения на изъятие денег с банковских счетов, введение контроля за движением капитала, приостановка действия Шенгенского соглашения, введение между странами ЕС пограничного контроля и пр..

Начинают совмещаться амплитуды колебаний стран ЕС, взаимно усиливая негативные тенденции - кризис затягивает в свой эпицентр Италию.

Меркель: У Германии нет ни возможностей, ни желания постоянно стабилизировать евро. Германия в одиночку не способна спасти зону евро.

Гринспен: Единая европейская валюта была благородным экспериментом, который завершился неудачей. Из нынешней ситуации есть только один выход – политическая консолидация средиземноморских стран еврозоны и Евросоюза в целом.

Реплика: Единая европейская валюта была не благородным, а недоработанным экспериментом, который не учитывал того, что проводится не просто над банками, а над людьми, которые к единению никак не были подготовлены. Сегодня возможна еще большая ошибка – не научиться на прошлой!

Угроза евро - не Греция, а банки WSJ

Вечный брак...

Призывы не помогут – расти некуда!

Тема : Кризис, глобализация, Экономика и деньги

Комментировать

Как вы считаете, какие произведения получаются более удачно: когда человек уже находится в системе познания, либо когда он только входит в нее?

Тема : Видео-ответы, Вопросы-ответы, Клипы, фильмы

Комментировать

Вопрос: В сущности, сейчас я представляю собой животное тело, и у меня еще нет души. Как я обретаю ее?

Ответ: Душа – это частица Творца свыше. Творец – это отдача, ступень Бины, уровень всеобщей любви. Если ты обретешь это свойство, - значит, ты получил частицу Творца свыше. Свыше – означает, что ценность отдачи и любви в твоих глазах выше твоих животных желаний.

Если ты обретешь часть этого свойства, - значит, ты получил душу. Почему? Потому что в этой части, в которой ты сможешь любить других, отдавать им, ты ощутишь иной мир, будущий мир – нечто вне того, что ты чувствуешь сейчас. Ведь вся сфера, которую ты сейчас ощущаешь, - будто находишься в ней, и она окружает тебя, - это сфера, которую ты воспринимаешь внутри своего эго.

А если ты обретаешь свойство отдачи, ты словно выходишь из этой сферы в более высшую сферу – вне тебя. Ты получаешь внетелесное ощущение, сверхчувствительное (экстрасенсорное), и тогда начинаешь раскрывать Высший мир – мысли и желания, полностью направленные на отдачу и любовь. Это называется "экстра" – сверх твоих пяти органов чувств, которыми ты обладаешь сегодня, - зрение, слух, вкус, обоняние, осязание, в которых ты представляешь себе этот мир.

Ты добавляешь к этим пяти органам чувств еще дополнительные органы ощущений, работающие в отдаче, - они называются Кетэр, Хохма, Бина, Зэир Анпин и Малхут, и в них ты ощущаешь нечто дополнительное, полностью пребывающее в отдаче. Тогда в этом новом строении, которое ты приобрел, ты начинаешь быть Человеком (Адам) – подобным Творцу.

Сегодня ты существуешь в эгоистической сфере, называемой "этот мир", ты чувствуешь все лишь в своем эго – и это твоя жизнь. Предположим, ты расширил себя до какой-то внешней сферы. То, что ты в ней ощущаешь, называется "Высший мир". 

Из урока по  Книге Зоар, 15.06.2012

Средняя линия – это душа

Дом нашей души

Душа – внутри или снаружи?

Тема : Духовная работа, Душа и тело, ЗОАР, Отрывки из утренних уроков

Комментировать

Вопрос: Какие именно усилия являются средством для духовного продвижения, и могу ли я помочь товарищу в них или таким образом я украду его работу?

Ответ: Усилия - это то, что выше моих человеческих возможностей. Я не могу помочь другому и выполнить его работу, но я могу подать ему пример, чтобы ему было легче приложить его собственные усилия.

Таким образом, я не краду его работу, а наоборот помогаю в ней. Чем больше мы своим примером поможем друг другу, чтобы товарищу стало очень легко приложить самое большое усилие, тем эффективнее будем продвигаться.

Этим мы заменяем материальные усилия на духовные! Материальная работа кажется необычайно тяжелой, а духовная - очень легкая, ведь ты присоединяешь к ней силу группы. Получается, что тебе нужно было передвинуть груз в сто тонн, и ты его передвигаешь, но к тебе на помощь приходит миллион человек, которые толкают его вместе с тобой.

Ты не обязан чувствовать тяжесть этого груза в сотню тонн, который положен перед тобой. Эта стотонная тяжесть нужна лишь для того, чтобы через нее ты достиг соединения с миллионом человек.

Поэтому никому не нужны наши бессмысленные страдания - от нас требуется лишь понять, почему мы страдаем. Если в каком-то месте ты ощущаешь трудность, страдание, отторжение, горечь - значит, работаешь неправильно. Как сказано: "Не меня призывал ты, Яаков". Если ты с большим трудом и истекая потом, тащишь эту ношу, данную тебе Творцом, значит ты прикладываешь  неправильные усилия, и эта ноша принадлежит не Творцу, а кому-то другому.

Всё наслаждение от работы в том - ради кого мы работаем.

Из урока по статье из книги "Шамати", 15.06.2012

Оживить рутинную работу

Отрекаясь от себя нынешнего

Проверь, что не тратишь усилия без пользы

Тема : Духовная работа, Духовная работа в группе, Отрывки из утренних уроков

Комментировать