Реплика: У меня очень много знакомых преподавателей и не только преподавателей. И знаете, почти все они сходятся в одном – сегодняшнее поколение детей находится в претензии ко взрослым.
Ответ: То, что дети находятся в претензии к старшим, это естественно. Они считают, что все им обязаны, и они как дети заслуживают особого внимания и отношения. На самом деле это так. С одной стороны.
С другой стороны, мы не воспитываем детей. Школа не делает из ребенка человека. Она делает из него физика, математика, кого-то такого – умеющего закручивать гайки и так далее.
Это проблема всего образования и воспитания. Мы даем детям какое-то, может быть, образование, но воспитание не даем. Они выходят из школы, каждый день после школы и вообще по окончанию школы, и они – звери.
Реплика: Вы сказали страшную вещь: "Они – звери". И мы в этом, оказывается, виноваты?
Ответ: Конечно. Если родители все время заняты на работе, а дети в школе и где-то там друг с другом, неизвестно, как и что, так что ты хочешь, чтобы было?
Реплика: Они больше в смартфонах…
Ответ: И вот что они оттуда получают.
Пока человечество не опомнится и не возьмет все это дело в свои руки, под строжайший контроль, что человеку нельзя видеть и слышать все, что ему дают… Он должен воспитываться! А воспитание предусматривает очень серьезное отношение к жизни. Если этого не будет, то, конечно, мы видим, к чему все идет.
Вопрос: Сейчас выросло такое поколение, которое говорит в лицо страшные вещи. И это мы его вырастили?
Ответ: Конечно, только мы.
Вопрос: Что бы вы сказали детям на месте преподавателя?
Ответ: Давайте разбираться в нашей жизни, в наших отношениях, как нам сделать так, чтобы... Ну, мы ладно, уже старики, а вот следующее поколение – вы. Какими вы должны быть, чтобы сделать жизнь доброй, хорошей, уверенной, безопасной и так далее? Как нам поступить? Как нам вырастить таких людей?
И надо об этом рассуждать, надо думать. Потому что главная наша задача – это вырастить человека, а не математика и не физика, и не кого-то другого.
Реплика: Непросто их будет разжалобить.
Ответ: Нет, они не должны быть разжалоблены. Они должны все-таки немножечко осознать, что мир, к которому все катится – мир нечеловеческий, жестокий, механистический и очень неприятный, непригодный для существования.
Вопрос: И они поймут это, если с ними поговорить?
Ответ: Я думаю, что да.
Вопрос: Эти дети могут измениться?
Ответ: Да, но не за одну беседу.
Вопрос: То есть изменение произойдет через цикл бесед?
Ответ: Хоть через несколько лет. Какая разница? Но мы все время должны это продавливать.
Из ТВ программы "Новости с Михаэлем Лайтманом"
Из 1-го урока конгресса "Соединяемся с Нет Никого, кроме Него" 
Из 1-го урока конгресса "Соединяемся с Нет Никого, кроме Него" 
Из 1-го урока конгресса "Соединяемся с Нет Никого, кроме Него"
Из 1-го урока конгресса "Соединяемся с Нет Никого, кроме Него"
Поле, в котором мы находимся, – это поле чувств, добра и зла, наслаждений и страданий, информации, всевозможных отношений. И среди этого можно обнаружить, что это поле намерения, нашего отношения с Творцом от противоположного и до совпадающего на сто процентов. Больше ничего нет.
Вопрос:
Чем связать свое сиюминутное маленькое действие с конечной точкой пути? – Надеждой, что благодаря каждому действию, которое я сейчас совершаю, ко мне придет сила, за счет которой я продвинусь, отыщу связь с духовным, с высшей силой, и она раскроется мне.
Вопрос:
Вопрос:
Со стороны Творца достаточно потенциального действия, которое называется замыслом. Для Творца конец действия находится в изначальном замысле, то есть неисправленное и исправленное состояние творения существуют вместе, образуя черную точку, которая и называется творением.
