7.07.2025, 13:25 [#302005]
Формула любви
Вопрос: С какого момента начинается состояние "лишма"?
Ответ: Лишма (не ради себя) – это состояние, когда человек получает такое подкрепление свыше, что уже может устремляться к связи с Творцом, и только это является его целью.
Вопрос: В каком качестве мы можем больше насладить Творца своими усилиями: в лишма (ради ближнего) или в ло лишма (ради себя)?
Ответ: В обоих состояниях. Мы должны стремиться быть максимально добрыми, хорошими, отдающими в глазах Творца. А затем мы увидим, как точно реализуются наши желания.
Вопрос: Какова практика каббалистов в любви к Творцу и какое это ощущение?
Ответ: Давайте попробуем вместе такой практикум.
Постарайтесь постоянно держать себя в мысли, что вы хотите любить Творца, желаете сделать Ему хорошее, устремлены к Нему всей душой, хотите приблизиться к Нему, ощутить Его.
Попробуйте и проследите, образуется ли в вас внутреннее чувство, что вам не хватает этого сближения.
Но самое лучшее, если вы будете все время думать: "Как бы я хотел сделать Ему приятное". Такое внутреннее стремление быстро вызовет в вас определенные ощущения, и тогда вы сможете сказать: "Действительно, во мне существует какая-то точка особого отношения к Творцу. Исходя из нее, я могу развиваться дальше".
Повторяю, беспрестанно думайте: "Я хочу, чтобы у меня была постоянная тяга сделать доброе Творцу. Но я не желаю, чтобы Творец знал об этом. Я просто хочу сам это сделать". Вот и все.
Вопрос: Как мы можем сделать счастливым Творца, если Творец – это система? Мы ведь не можем насладить, к примеру, закон всемирного тяготения…
Ответ: Все зависит только от того, как к этому относиться, потому что человек привносит в эту систему свои чувства.
Работая на компьютере, вы иногда на него ругаетесь, хотите разбить этот несчастный ящик. Почему? Вы переносите на него свои чувства. Так и относительно всего в мире: вы переносите свои чувства на те предметы, объекты, с которыми имеете дело, на те силы, с которыми взаимодействуете.
То же самое и с Творцом. Творец – это абсолют! Абсолют не может меняться. Он не подвластен вашим просьбам. Он не может с вами взаимодействовать, потому что Он – абсолют!
Реплика: Как же сделать счастливым Творца?
Ответ: Мы делаем Его счастливым в наших ощущениях. Поэтому Творец называется "Бо-рэ" – "Приди и увидь" – я прихожу и вижу, раскрываю. Где? В себе.
Реплика: То есть я ощущаю, что делаю Его счастливым?
Ответ: Да. Творец – это то, что распространяется во мне, в моих исправленных чувствах. А на самом деле вне меня? А вне меня я не могу сказать, что что-то существует. Так надо ли работать на это? Да. Потому что этим ты достигаешь совершенства.
На самом деле, когда мы достигаем его, мы начинаем понимать, что скрыто в этих словах, что значит – дать наслаждение Творцу, и возможно ли это. Это всё в будущем.
Вопрос: Если Творец – это связь всех со всеми, то как эта связь может радоваться?
Ответ: Когда мы соединяемся друг с другом, то между нами образуется связь, которая находится над нами, хотя она и соткана из наших чувств, из наших мыслей, намерений, взаимоотношений – из нас.
Потому что в нас самих ее нет. Она создается между нами, на расстоянии между нами. Допустим, есть я и другой человек, и между нами рождается это состояние связи. Ни в другом человеке его нет, ни во мне его нет, а есть между нами.
И потому эта связь не находится ни в другом человеке, ни во мне – она находится между нами. Эта пустота, которая вдруг оказывается заполненной нашими взаимными чувствами, – она и представляет нам образ Творца.
Вопрос: Ученые проанализировали опросы множества детей, проведенные десять раз с 1958 года по сегодняшний день. И обнаружили, что чем больше дети мечтают, тем успешнее они будут. Но в то же время подростки, которые ставят перед собой нереалистичные цели, в конечном итоге становятся более несчастными в свои 18-30 лет, когда сталкиваются с реальностью.
Вопрос очень простой: мечтать все-таки или не мечтать?
Ответ: Если человек не будет мечтать, то это будет животное.
Вопрос: А если это совершенно нереалистичные мечты? Мечты ребенка – они же такие…
Ответ: Даже если они нереалистичные, все равно мечтать необходимо. Ты не должен жить в мечтах и мечтами, но, в принципе, мечтать необходимо.
Вопрос: Что это такое? Что эта мечтательность развивает в ребенке?
Ответ: Это развивает в ребенке очень много свойств. Во-первых, он начинает представлять себе свою жизнь, какой бы он хотел ее видеть, что ему для этого надо менять в себе и меняться вообще, что бы он хотел в жизни, в мире поменять. И это все ставит его к миру лицом. То есть он уже не просто какой-то безвольный и всё принимающий индивидуум, а он действительно то, что хотел бы совершить в мире.
Вопрос: То есть эту реальность, которую видит ребенок, он хочет все время улучшать и жить в ней?
Ответ: Да, конечно. По крайней мере сделать под себя. Может быть, это не лучше, но под себя.
Вопрос: Почему же когда дети мечтают нереалистично, многие становятся несчастными в свои 18 лет?
Ответ: Это зависит от того, насколько он понимает, насколько он находится в критике своей мечты. Тут надо воспринимать все-таки разумно.
Вопрос: То есть в какой-то момент приходит мысль, что это только мечта?
Ответ: Да. Надо его обучить, это надо ему рассказать, объяснить. И он должен понимать, что от мечты до ее воплощения большой путь. Но, в принципе, часть из него он может реализовать.
Вопрос: В какой-то момент мечты начинают оставлять человека или все-таки человеку надо мечтать все время?
Ответ: Нет, дело в том, что человек в течение своей жизни, в основном, в юности, во взрослении, проходит много разных этапов. Основной этап из них – развитие гормональное, когда его уже тянет к созданию семьи или связи и так далее. И тут возникает очень много вопросов, которые находятся в противоречии с его более ранними мечтами, приземляют его. Но это для него не удар судьбы, а наоборот. Все это в виде развития.
Вопрос: Человеку надо продолжать вот так до старости мечтать?
Ответ: Обязательно!
Вопрос: У вас есть мечта?
Ответ: Есть мечта.
Вопрос: То есть вы так продержались? С мечтой вы шли?
Ответ: Нет, она менялась в течение жизни. Она становится все более и более трезвой, жизненно воплощаемой. Она остается, но она далека от той мечты, которая была у меня вначале.
Вопрос: А если у человека отрезано, нет никакой мечты, всё уже, – вот это что?
Ответ: Жаль его. Что ему тогда остается в жизни? Только лишь пенсия.
Обязательно надо мечтать, реализовывать свою мечту, хотя бы в частичном виде. Выбрать из нее то, что реально, и реализовывать.
Из ТВ программы "Новости с Михаэлем Лайтманом"
Вопрос: "Общение с карликами искривляет позвоночник". Станислав Ежи Лец.
Как вы для себя это прокомментируете?
Ответ: Это верно. Красиво! Не преклоняйся, не поддавайся, не подминай себя под карликов. Очень часто нам приходится это делать здесь, везде, тут и там в нашей жизни. Не надо этого делать. Оставайся в гордом одиночестве.
Вопрос: Кто такие карлики?
Ответ: Карлики – это люди, которые навязывают всевозможные мелкие, эгоистические цели, достижения, и пытаются всем их навязать. И в итоге складывается вот такая жизнь.
Вопрос: То есть не наклоняться к ним?
Ответ: Нет, ни в коем случае! Не соглашаться, не наклоняться, не быть вместе с ними. Дух не опускать до их уровня.
Из ТВ программы "Новости с Михаэлем Лайтманом"
Почему первая любовь не реализуется?
Каждому нужно построить связь от человека к десятке, а от десятки к более широкому кругу, и так все дальше и дальше, пока мы не увидим весь мир объединенным вместе в одну группу. Эту цель надо держать перед собой как желанное состояние мира. Если мы будем стремиться к нему, то безусловно будем двигаться согласно желанию Творца.
И хотя мир находится в прямо противоположном состоянии – в ненависти, войнах, разобщении, но нам надо распространить этот посыл и сделать все возможное, чтобы привести всех к единству, начиная с десятки, с нашей точки, и до того, чтобы все человечество объединилось как один человек с одним сердцем.
Это может показаться нереальной мечтой, но от нас не требуется ее реализация – нам надо только попросить и присоединиться к той программе, которую реализует Творец. Каждый человек и каждая десятка должны принять в ней максимальное участие.
Главное – это достичь объединения, разрекламировать его и удерживаться в нем, пока это не станет устремлением всего мира. И мир обязательно повернется в эту сторону, все зависит от нас. Мы находимся в центральной точке всего человечества, и нам надо только захотеть, если каждый надавит на свое сердце, то конечно мы преуспеем.
Мы хотим прийти к отдаче (к "лишма") и к полному слиянию с Творцом. Но и весь мир мы хотим увидеть объединенным, чтобы люди поняли, что нет другого выхода, как только один общий союз для всех. Творец поможет нам достичь такого состояния, и мы все, всем миром поднимемся в постижении Творца по духовным ступеням и так выполним свое предназначение.
В итоге все должны познать Творца, "от мала и до велика", как сказано: "Мой дом назовется домом молитвы для всех народов". Дом Творца – это желание отдавать, властвующее над всеми и соединяющее всех вместе взаимными связями. Нужно распространить это знание, чтобы все поняли, желаем мы того или нет, но такова программа свыше. И мы живем в эпоху "последнего поколения", когда она должна реализоваться.
Люди должны знать, что независимо от их желания так происходит согласно программе творения. А если сейчас мы ощущаем состояния, обратные этой цели, то таков путь, ведущий от "ло лишма" к "лишма", поднимающий нас от животной ступени к человеческой, к ступени Творца.
И на самом деле это не такая далекая цель – все это происходит внутри человечества, внутри человека, и не требуется слишком много лет и сверх усилий. Если мы хоть немного прислушаемся и настроим себя на эту цель, то в нас произойдет это изменение.
Можно побеждать за счет количества, а можно за счет качества. Постараемся победить качеством, если нас не так много количественно. Но надо позаботиться, чтобы вокруг нас было еще много людей, которые поймут и согласятся, что так должно быть. И хотя они не поднимутся за счет собственной работы, но по крайней мере примут эту идею.
Ведь с каждым днем становится все очевиднее, что другого выхода нет, и только если сверху сделают в нас такое исправление, мы будем счастливы.
Из урока на тему "На пороге лишма"
Переход от узкого круга в широкий мир
Пока мы еще не умеем действовать ради Творца, надо действовать ради своей группы, ради товарищей. Как в обычной жизни человек никогда не живет только ради себя. Ведь у него есть родители, дети или даже уже внуки, и он живет ради всех них.
Иногда можно услышать, что человек мечтает все бросить и уехать на необитаемый остров, чтобы заботиться только о себе. Но это только от отчаяния, ведь человек должен быть связан с остальными.
Современные средства информации все теснее связывают нас друг с другом. В итоге мы почувствуем себя живущими вместе со всем миром не просто внутри своего компьютера, а внутри своего мозга, своего сердца, откуда невозможно убежать. Таким путем Творец обяжет нас соединиться как один человек с одним сердцем.
Сейчас мы отвергаем это соединение, но оно непременно придет: отчасти неосознанно, а отчасти по нашему собственному желанию, за неимением другого выхода.
Все будут обязаны стать специалистами в области связи между людьми. Подобно тому, как сегодня каждому необходимо знать, как включить компьютер, ввести пароль, как пользоваться электронной почтой и другими аппликациями – так в будущем от нас потребуется все большее знание в построении связи между сердцами.
Из урока на тему "Из ло лишма приходят к лишма"
Роль техники в отношениях между людьми
Реплика: Цитата: "И сотворили школу так, как повелел дьявол. Ребенок любит природу, поэтому его замкнули в четырех стенах. Он не может сидеть без движения, поэтому его принудили к неподвижности. Он любит работать руками, а его стали обучать теориям и идеям.
Он любит говорить – ему приказали молчать. Он стремится понять – ему велели учить наизусть. Он хотел бы сам исследовать и искать знания, но ему дали их в готовом виде. И тогда дети научились тому, чему никогда бы не научились в других условиях. Они научились лгать и притворяться".
Это сказал в начале века швейцарский педагог, публицист Фарьер.
Ответ: Сегодня актуально также.
Вопрос: Почему взяли эту свободную птицу, ребенка, и засунули в клетку?
Ответ: Потому что для нас, взрослых, так проще и понятнее. Силой надавить на ребенка и заставить его быть в наших четырех углах и всё.
Вопрос: Что мы забираем тогда от него?
Ответ: Мы забираем у него свободное развитие и души, и сердца, разума и даже физического развития.
Вопрос: Это, вы считаете, самое важное в человеке?
Ответ: Я считаю, что ребенок должен расти свободным. То есть он должен сидеть и слушать старших, но ему должно быть это интересно. И он должен больше времени гулять с товарищами. Одновременно с товарищами и с учителем. Выходить в поле, ковыряться в каких-то машинках, в больших машинах. Еще что-то такое. То есть надо воспитывать отрока по путям его.
Реплика: Вы считаете, это важнее, чем, допустим, засадить его за физику, за алгебру.
Ответ: Это ничего не дает. Только единицы продираются сквозь это и только лишь потому, что они хотят быть выше других.
Вопрос: То есть знания вас меньше всего интересуют?
Ответ: Да. Нам это не надо.
Вопрос: То есть знания меньше всего. А вот то, что вы сейчас предлагали, что это дает ему? Это раскрепощает его?
Ответ: То, что я предлагаю, развивает ребенка в естественном потоке его занятий. И в таком случае он изобретет все, что угодно. Не какие-то самолеты-вертолеты, а космолеты, основанные совсем на других принципах, – как мы сейчас думаем, которые, наверное, есть у тех, кто нас иногда посещает. И так далее.
То есть раскрепощенность даст идеям свободу, и мы еще не знаем, что существует в ребенке. А в нем целые миры.
Вопрос: Вы говорите о свободе. В чем принцип этой свободы для ребенка?
Ответ: Принципы этой свободы – свободный контакт с природой, рассуждения, выводы, споры со взрослыми и со своими сверстниками. Это все очень необходимо для правильного развития людей. Иначе ты их просто помещаешь в какой-то квадрат, в куб, и они оттуда не могут выбраться уже всю жизнь. Ты делаешь их мышление формальным.
Вопрос: И тем самым ты останавливаешь весь прогресс?
Ответ: Да.
Вопрос: Что это требует от учителей?
Ответ: Это требует от учителей стать другими, не этими учителями, которые есть у нас сегодня. Это нам надо все переделывать и в течение многих лет. Но зато мы придем к совсем иным результатам.
Вопрос: Осознавая это, мы когда-нибудь придем к тому, что надо все поменять? Министерство образования…
Ответ: Через большую революцию.
Реплика: Вы же понимаете, тут включается всё, вся бюрократическая система…
Ответ: Вся!
Реплика: Она не захочет…
Ответ: Я же не говорю о том, что захочет или нет, что надо воевать за это или нет. Я ни к чему не призываю.
Вопрос: А как это произойдет?
Ответ: Не знаю. Я просто говорю о том, что верно.
Вопрос: А могут сверху взять и поменять нам мышление?
Ответ: Сверху всё могут. "Сверху" – я не имею в виду правительство.
Вопрос: То есть высшая сила может взять и повернуть мышление?
Ответ: Да.
Вопрос: В каком случае она сделает это?
Ответ: Я не могу этого утверждать, но мне кажется, тогда, когда мы полностью разочаруемся в том, что имеем.
Из ТВ программы "Новости с Михаэлем Лайтманом"
Аудио (рус.):