18.12.2011, 19:44 [#63513]
Тема урока: Методика интегрального воспитания
Видео (рус.): Открыть | Скачать
Аудио (рус.): Открыть | Скачать
Предыдущие уроки:
Урок на русском языке 11.12.11
Тема урока: Методика интегрального воспитания
Видео (рус.): Открыть | Скачать
Аудио (рус.): Открыть | Скачать
Урок на русском языке 11.12.11
Сообщение (Организация Human Rights): Количество родителей, халатно относящихся к своим несовершеннолетним детям, с наступлением экономического кризиса заметно увеличилось. Халатность не подразумевает насилия над детьми, с которым правозащитные организации Соединенных Штатов ведут многолетнюю борьбу.
Родители в своем большинстве стали меньше любить детей. Люди слишком сосредоточены на проблемах поиска работы, оплаты коммунальных счетов и долгов по кредитам. Каждый пятый родитель пребывает в депрессии, каждый десятый злоупотребляет алкоголем или марихуаной.
Увеличение случаев родительской халатности происходит на фоне движения Child Free, активисты которого считают детей обузой и полагают, что каждый человек должен жить исключительно для себя. Отцы и матери не могут понять, что воспитание - очень сложный и долгий процесс.
В настоящее время практически во всех штатах страны ждут рассмотрения законы и поправки к законам, ужесточающие наказания за родительскую халатность. Вот только помогут ли эти нововведения действительно защитить детей?
Реплика: С возрастающим эгоизмом можно справиться, только исправляя его всеобщим интегральным воспитанием всех, от мала до велика. В рамках нашей организации разработаны методы интегрального воспитания, и мы надеемся довести его основы до широкой общественности.
Правильное воспитание необходимо всем
Институт ARI принял участие в международном семинаре под эгидой ЮНЕСКО
Действующий под эгидой ЮНЕСКО международный проект Millennia2015 ("Тысячелетие-2015") выбрал из сотен кандидатов со всего мира сотрудников Института ARI Рахэль Лайтман и Норму Ливне для участия в семинаре по теме "Женщины-активистки развития – за глобальные перемены", который состоялся 21 ноября 2011 года в Париже.
Конференция была организована Институтом Destree – европейским неправительственным научно-исследовательским центром по региональному развитию.
50 женщин, представительниц университетов, научных заведений, международных организаций, экономических и социальных учреждений из 17 стран, собрались на эту конференцию в Центре инновационной социологии École des Mines, который считается аналогом Гарвардского университета по исследованиям в области экономики, науки и социологии.
Представив наши материалы и приняв активное участие в дискуссиях, мы внесли свой вклад в выработку прогноза будущего развития. Этот прогноз станет основой международной конференции, которая состоится в штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже в 2012 году. Тема конференции: программа действий в рамках проекта "Тысячелетие-2015" по расширению прав и возможностей женщин.
Институт ARI фокусирует свое внимание на укреплении взаимосвязи между женщинами, на развитии образования для взрослых женщин и девочек, на комплементарных взаимоотношениях женщин и мужчин. Аудитория очень тепло восприняла наши концепции и предложения, которые были внесены в резюме конференции для дальнейшего включения в программы рабочих групп на высоком международном уровне. Мы установили контакты для дальнейшего сотрудничества с коллегами из Канады, США, Франции, Панамы, Швейцарии, Италии.
Международное сообщество "Тысячелетие-2015" объединяет в своих рядах более двух тысяч экспертов из 79 стран, женщин и мужчин, работающих ради укрепления и содействия расширению прав и возможностей женщин во всем мире.
Институт АРИ устанавливает новые контакты в Главном Управлении ООН
Представители ARI - на восьмом Форуме соцразвития Латинской Америки
Сообщение: Мэр города Хадера принял участие в семинаре, который открыл круглый стол. Сотни местных жителей приняли участие в коллективном обсуждении, затронувшем вопросы общества и воспитания. Мэр: "Мы стараемся обнаружить в каждом учащемся лучшее, что есть в нем и видим это по результатам и достижениям".
Тема "Быть Человеком: глобальное образование в 21 веке" была основной за круглым столом, который состоялся на площади в Хадере. Сотни местных жителей, пожилых и молодых, пришли на площадь и активно участвовали в дискуссии.
Мероприятие проходило в новом Доме ВИЦО в присутствии членов филиала и многочисленных гостей. Обсуждение открыл семинар при участии Х. Авитан - мэра Хадеры, Х. Вейцман - Директор отдела образования муниципалитета Хадеры, И. Хехта -директора израильского Института демократического образования и основателя организации "Города воспитания", Дрор Алони - мэр Кфар-Шмарьягу и основатель школы "Хаврута", Сигаль Симиан - директор общественного центра в Гиват Ольга, Лимор Софер-Петман -педагог-психолог, психотерапевт и представитель движения Арвут, Офек Гарник - председатель совета учащихся и молодежи страны, ученица старшей школы междисциплинарных наук и искусств. Вел Круглый стол инструктор молодежи и представитель движения "Арвут" Нив Навон.
В ходе дискуссии обсуждалось отношение к таким вопросам, как воспитывать у наших детей такие ценности, как взаимная поддержка, солидарность и т.д.; может ли воспитание восполнить разрыв и соединить людей по всей стране и в мире; какова роль воспитания в эпоху глобализации и как использовать средства, находящиеся в нашем распоряжении, чтобы вырастить здесь поколение лучше прежнего, и другие вопросы.
"Образование является образом жизни", начал мэр Авитан. "Образование не строится за два дня, ведь речь идет о процессе. Воспитание – это основа города, таким же образом строится страна. После того как я был избран мэром, стало ясно, что если мы хотим построить сильный город, мы должны построить его на принципах воспитания. После тяжелой работы нам удалось подготовить многолетнюю воспитательную программу, и сегодня мы видим достижения в этой области и чувствуем развитие города.
Приоритетной задачей для муниципалитета является воспитание, и благодаря нашим учебным заведениям многие люди приезжают жить в Хадеру. Мы должны идти в ногу с развитием, которое происходит в мире и дать учащимся правильные инструменты для развивающегося мира.
Мы стараемся обнаружить в каждом учащемся лучшее, что есть в нем, уверенность в себе, ценности и видим это по результатам и достижениям учеников".
Яаков Гехт, директор организации "Города воспитания", приводит в действие многолетнюю программу в Хадере. "Система воспитания находится в состоянии перехода от модели пирамиды к модели сети. В модели пирамиды есть один учитель на 30-40 учащихся, в то время как в сетевом классе каждый ученик – он также является преподавателем по крайней мере в той области, в которой он является сильным. Так что в модели сети в классе будет 40 учителей и учеников. Важно, чтобы учащиеся почувствовали себя партнерами по происходящему.
Эта модель существует в школах в стране и привела к значительному подъему значимости оценки потому, что класс перестает использовать конкуренцию между учащимися, и они начинают сотрудничать и помогать друг другу.
Город модели образования означает, что учащиеся могут использовать такие ресурсы города, как организации, предприятия и государственные учреждения, и превращать их в учебные центры. Я думаю, что для реальных изменений в системе образования нужно, чтобы профессия учителя стала одной из ведущих в израильском обществе".
Председатель Национального студенческого совета Офек Гарник: "Школа – это воспитание и ценности, а не погоня за оценками. Я думаю, что есть изменения в образовании, новые программы. Важен диалог между учащимися и руководством школы, и очень важно, чтобы учащиеся почувствовали себя участниками происходящего и были бы более задействованы в общественных делах".
Хани Вейцман - Директор отдела образования муниципалитета Хадеры: "Мы находимся в периоде больших перемен. Требуется мужество, чтобы изменять, и для изменений необходима поддержка министерства образования и воспитания. Важно чтобы обсуждение, которое мы сейчас видим, происходило по всей стране. От знания гения – к знанию масс".
По окончании мероприятия прошли обсуждения за круглыми столами с участием общественности. Мероприятие транслировалось в прямом эфире в Интернете на сайте arvut.org.
Движение Арвут – это общественное, не политическое движение, которое ставит себе задачу поднять важность взаимного поручительства в Израиле и за рубежом. В движении Арвут действуют активисты из всех слоев населения, мужчины, женщины и молодежь из всех секторов и социально-экономических групп общества, независимо от пола, религии и расы.
Движение работает с населением с целью расширения сотрудничества с организациями и различными общественными объединениями, исследователями, учеными и представителями общественности из всех слоев населения, которые готовы присоединиться к открытому, грамотному, вдумчивому обсуждению вокруг круглого стола.
Беседа "Встреча группы" в рамках ТВ программы "Вопросы воспитания".
Мои собеседники:
Моше Адмони, руководитель отдела по работе с молодежью,
Дани Эльбоаз, инструктор в молодежной группе.
| Видео, ч.1 (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио, ч.1 (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео, ч.1 (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио, ч.1 (ивр.): Открыть | Скачать |
|
| Видео, ч.2 (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио, ч.2 (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео, ч.2 (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио, ч.2 (ивр.): Открыть | Скачать |
|
Беседа "Вопросы воспитания. Прием детей в группу"
Беседа "Выбор профессии подростками" в рамках ТВ программы "Прокладывая путь".
Мои собеседники:
Лимор Софер-Петман, детский психолог, психотерапевт,
Моше Адмони, руководитель отдела по работе с молодежью.
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
|
Беседа "Прокладывая путь. Чтение и мир ребенка"
Сообщение: По данным МВД Великобритании, большинство участников недавних беспорядков в Лондоне были исключены из школ и нуждались в специальном обучении, но его не получили - и вот общество заплатило за сбой системы образования.
Не лучше ситуация и в США. Последствия экономии на образовании уже ощущается. Последний кризис доказывает: кто прекращает инвестиции в образование, может потерять все!
Реплика: Необходимо обучать всех, независимо от возраста, пола и занятости человека – обучать новому миру, новым общественным условиям, необходимости взаимного поручительства. Иначе, действительно, можно потерять все!
Оздоровлять надо не экономику, а людей
Беседа №2 "Воспитание девочек 9-12 лет" в рамках ТВ программы "Вопросы воспитания".
Мои собеседники:
Юлия Бороховиц, педагог, специалист по трудотерапии,
Нив Навон, воспитатель детей с 9 до 12 лет.
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
|
Беседа "Вопросы воспитания. Воспитание девочек 9-12 лет", ч.1
Беседа "Глобальное воспитание" в рамках ТВ программы "Интегральный мир".
Мои собеседники - Михаил Санилевич, специалист по педагогической психологии,
Эли Винокур, докторант Тель-Авивского университета.
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
Беседа "Интегральный мир. Глобальное воспитание", ч.1
Беседа "Группа девушек подростков" в рамках ТВ программы "Вопросы воспитания".
Мои собеседники:
Моше Адмони, руководитель отдела по работе с молодежью,
Лимор Софер-Петман, детский психолог, психотерапевт,
воспитатели девочек-подростков – Натали Шир и Адава Бар Егуда..
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
|
Беседа "Вопросы воспитания. Отношения между девочками в группе"
Беседа "Вопросы воспитания. Преждевременное взросление, сексуальность"
Один из ведущих русскоязычных новостных сайтов Израиля Zman.com поместил статью о Круглом столе на тему воспитания и образования в Израиле, проведенном движением "Взаимное поручительство" ("Арвут") в Хадере.
Дети – наше будущее?
В каждом выпуске новостей нам рассказывают о насилии в школах, в семье, о неуправляемых подростках, гиперактивных детях, которых глушат риталином, о растущих процентах наркомании и алкоголизма среди несовершеннолетних. Так что насчет будущего наших детей - у нас все больше и больше сомнений.
Поэтому тема очередного Круглого стола, проведенного движением "Арвут" ("Взаимное поручительство") в Хадере, – воспитание и образование в Израиле. Круглый стол проводился на двух языках – иврите и русском.
Проблема эта не просто острая, но требующая совершенно новых подходов и идей. И потому, кроме многочисленной публики, педагогов, школьников, психологов и мэра Хадеры, в нем активно участвовали создатели альтернативных систем образования - в том числе создатель всемирной школы демократического воспитания Яков Эхт, организатор школы "Хеврута", представитель движения "Арвут", участник разработки системы интегрального воспитания и многие другие.
Чем воспитание и образование будущих поколений должно отличаться от существующего? Этот вопрос обсуждался за круглым столом. С тем, что сегодняшняя система не соответствует новым реалиям, в которых живут наши дети, согласны были все его участники.
"Время, когда воспитание было построено по принципу пирамиды, прошло, - сказал Яков Эхт. - В современном мире 1% тех, кто находится "наверху" и развивается значительно быстрее остальных, не может указывать остальным 99%, как им развиваться. Мы все должны находиться "на равных" и помогать друг другу. Классы должны быть организованны с учетом личности каждого ученика (кто-то преуспевает в математике, кто-то в английском). Мы должны совершить преобразование системы таким образом, чтобы ученики чувствовали себя участниками процесса, а не безмолвными исполнителями".
По мнению Дрора Алони (школа "Хеврута") воспитание должно быть равноправным для всех: "Но способно ли сегодняшнее правительство обеспечить такое воспитание? Министр образования занимается проблемами от силы 50% учеников, а что с остальными? Кто даст всем равное и качественное образование? Мы, группа людей, которая взяла на себя такую инициативу".
За круглым столом и среди публики было много учеников и недавних выпускников школ. Они высказали полную поддержку выступившей от их имени Офек Арник (председатель всеизраильской ассоциации учеников): "Школа должна быть не только местом образования, вся цель которого - погоня за высокими оценками, но прежде всего местом воспитания, обучающая ученика быть человеком. Мы просим министерство образования о диалоге с учениками, мы просим быть услышанными..."
"Дайте нам возможность почувствовать себя равными, дайте почувствовать, что наш голос будет услышан. Нам важен личный пример преподавателя, ведь личный пример - это основа воспитания", - говорили учащиеся школ.
Понятно, что одна дискуссия не может решить все проблемы, которые накопились в сегодняшней системе образования.
Как достичь этого вожделенного равноправия между учениками из семей с разным достатком? Как могут получить равноценное образование ребенок, чьи родители еле сводят "концы с концами", и ребенок, чьи родители без проблем нанимают ему частных репетиторов? Как создать классы с учетом личного потенциала каждого ученика? Как сделать профессию учителя престижной?
Многие вопросы остались открытыми и требуют широкого общественного обсуждения. Старая система образования себя изжила, новая еще не построена. Ее строительством должны заниматься специалисты-реформаторы, хорошо понимающие требования и запросы нового поколения, живущего в новом глобальном мире, стоящем на пороге больших перемен.
Движение "Арвут" провело уже несколько круглых столов и планирует в ближайшие месяцы продолжать эту работу по всем городам Израиля. Только таким образом можно услышать каждого, кто готов вложить свои силы и способности для достижения цели. Ситуация с образованием и воспитанием детей настолько критическая, что мы не можем больше полагаться на чиновников. Чтобы у наших детей было достойное будущее, мы сами должны изменить эту систему.
Эмма Сотникова, пресс-секретарь движения "Арвут"
Беседа "Глобальное воспитание" в рамках ТВ программы "Интегральный мир".
Мои собеседники - Михаил Санилевич, специалист по педагогической психологии,
Эли Винокур, докторант Тель-Авивского университета.
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
Беседа "Интегральный мир. Безопасность Израиля"
Беседа "Интегральный мир. Поручительство"
Беседа "Интегральный мир. Движение "Взаимное поручительство""
Беседа "Отношения между девочками в группе" в рамках ТВ программы "Вопросы воспитания".
Мои собеседники:
Моше Адмони, руководитель отдела по работе с молодежью,
Лимор Софер-Петман, детский психолог, психотерапевт,
воспитатели девочек-подростков – Натали Шир и Адава Бар Егуда.
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
|
Беседа "Вопросы воспитания. Преждевременное взросление, сексуальность"
Беседа "Преждевременное взросление, сексуальность" в рамках ТВ программы "Вопросы воспитания".
Мои собеседники:
Юлия Бороховиц, педагог, специалист по трудотерапии,
Хагай Лев, инструктор отдела воспитания,
Нив Навон, методист, редактор учебной литературы.
| Видео (рус.): Открыть | Скачать |
Аудио (рус.): Открыть | Скачать |
|
| Видео (ивр.): Открыть | Скачать |
Аудио (ивр.): Открыть | Скачать |
|
Беседа "Вопросы воспитания. Воспитатели"
Вопрос: Как вести отдачу миру?
Ответ: Ты берешь желания всех и наполняешь их, как только можешь. Это и значит любить. Это и есть проявление любви.
Вопрос: Какие желания я беру?
Ответ: Если ты любишь, то наполняешь только необходимые желания. Своему ребенку ты не станешь покупать нездоровую пищу – ты купишь ему что-то вкусное, но главное, полезное.
Вопрос: А что если он хочет именно вредный фастфуд?
Ответ: Любя, ты не сможешь наполнять его плохие желания. Не дашь же ты сыну нож, если он попросит поиграть с ним. Разве это не то же самое, что и фастфуд?
Подлинное отношение, настоящая любовь закаляет тебя, как сталь. А эта жалость на самом деле эгоистична – ты жалеешь себя, а не его. Если же ты действительно жалеешь именно его, то будешь давать ему только то, что полезно, что способствует развитию, и ничего другого.
А ребенок очень быстро к этому привыкнет. Если ты изначально поступаешь таким образом, он даже не станет просить лишнего.
Из урока по статье " Любовь к Творцу и творениям ", 26.10.2011
