Занимаясь по методике интегрального обучения, человек преображается настолько, что меняет свою парадигму, свое ощущение, меняет мир, в котором существует, – он ощущается им уже совершенно по-другому.

Можно сказать, что при этом мы создаём для человека фантастический мир, меняем его внутренние, психологические, естественные параметры. В принципе, наша сегодняшняя установка – чисто животная, и мы видим, что не можем продолжать в ней существовать. Значит, менять мир можно только нашим восприятием. Это мы и делаем.

Здесь мы уже начинаем чувствовать, что происходит действительно глубокая внутренняя трансформация человека, как он внутренне меняется, и весь мир становится иной. В принципе, жизнь – это и есть ощущение чего-то на самом деле не существующего, просто ты так это ощущаешь.

Поэтому мы должны всё время проводить очень серьезную психологическую работу, тренинги, осознания, ощущения, определения: что такое на самом деле относительная, объективная реальность, общество, я; что здесь постоянно выбирается в качестве эталона, за который я должен держаться, поскольку всё остальное меняется и очень расплывчато: вдруг я и мир – всё это становится каким-то неопределенным, подвешенным, ты можешь вести человека в любую сторону – а где же тогда окажемся мы?

Такое ощущение должно присутствовать, потому что, с одной стороны, оно говорит о возможностях человека. А, с другой стороны, эти ощущения должны быть постоянно свободными – человек должен ощущать, что он может менять мир из себя и связывать его с остальными. И остальные будут так же воспринимать этот мир, который оказывается всего лишь маленькой застывшей фигурой в нашем воображении, в нашем впечатлении, и она может меняться. 

Из беседы об интегральном воспитании, 27.02.2012

"Набор" для самоисправления

Эталонное состояние

Эталонное состояние: входы и выходы