Вопрос: В существующей системе образования, чем выше степень образования, тем больше внимания уделяется его качеству. К примеру, можно подготовить миллионы учителей начальных классов, а профессоров – только десятки или единицы. Методика интегрального воспитания – это такая же структура?

Ответ: Трудно сказать, ведь в течение того времени, что мы занимаемся преподаванием, обучением, распространением и развитием интегральной методики, в нашей системе побывали сотни людей. Мы начали с людей, активно участвующих в разработке различных проектов, и вдруг обнаружили, что тихие, немногословные, необщительные люди, некогда замкнутые в маленькие посторонние группы, которым не было дела до нашей Международной Академии Интегрального Воспитания, вдруг тоже начали интенсивно работать.

Они почувствовали в том кусочке "пирога" – социума, который мы отрезаем от общества, – непринужденную атмосферу, они почувствовали себя как дома. Это им близко, им хорошо, и неожиданно они начинают распускаться как цветок. А раньше они были зажатыми, скромными, занимались вспомогательной, чисто технической работой. Это очень интересное явление. Я думаю, что любой человек: мужчина, женщина, даже ребенок могут преуспеть в этом.

Я ведь тоже много лет своей жизни учился разным наукам и всему прочему, но никогда не видел, чтобы на переднем фланге преподавания какой-либо методики оказывалось такое многообразие людей, различных по свойствам, качествам и ментальности, как в интегральном воспитании. Просто потрясающе! Здесь есть место буквально для всех: рабочих, домохозяек, молодежи, детей и т.д. Далее...

Из ТВ программы "Сквозь время" №2, 17.09.2013

Профессор – это звучит гордо?

Внутреннее наполнение гасит внешние потребности

Идеальное предприятие интегрального общества