Если подростки настолько развиты, почему же они не могут учиться в открытом университете? Они привыкают самостоятельно работать с материалом, быть ответственными за себя – это готовит их к жизни. К тому времени, когда они в 18 лет оканчивают университет и получают первую степень, – это уже относительно взрослые люди. Они умеют работать с учебным материалом, понимают, что такое высшая школа, четко знают, в каких источниках можно найти то, что им нужно выучить. В них вырабатывается совсем другое отношение к образованию.  

Кроме того, параллельно с образованием мы проводим также воспитательный процесс. Мы призываем ребят вместе учиться в группе, вместе готовиться к экзаменам, вместе сдавать их, помогать друг другу, обсуждать все, что они изучают, принимать совместные решения. Им это намного проще.

Известно, что есть такой феномен как "мудрость толпы", "мудрость масс", когда каждый добавляет немного, и в итоге получается не только интегральная общность, а гораздо выше. Ведь люди желают объединиться, работают против своего эгоизма и поэтому словно приподнимаются на еще больший уровень. Их выводы становятся еще более точными, более близкими к истине.

Все это мы используем для обучения подростков и видим положительный результат. Конечно, им необходим воспитатель, ведь, в сущности, они еще дети. Поэтому, если рядом с ними есть ответственный организатор, то тогда этот процесс протекает удачно, и выходит, что оканчивая обычную школу, параллельно с аттестатом зрелости ребята получают диплом о высшем образовании.