Вопрос: То есть это нужно проводить не законом об ограничении количества детей, а постоянным, неторопливым  воспитанием?

Ответ: Да.

Вопрос: Интересно, что в Европе все наоборот: там надо субсидировать, чтобы были дети. А такие страны, как Африка и Индия, надо субсидировать, чтобы было меньше детей. Почему так происходит? Что это за разное мышление в человеке?

Ответ: Это все основано на религиозных представлениях, убеждениях.

Вопрос: А почему высокообразованный человек, допустим, с тремя, четырьмя образованиями, хочет поменьше детей?

Ответ: Он хочет качество вместо количества. Он понимает, что главное – это качество. Чтобы его потомки были образованы, понимали, знали, как, что, для чего живут, создали вокруг себя правильную обстановку и поставили бы в свою очередь своих детей на ноги.

Вопрос: А если люди согласно своему решению, возможно, имеют много детей, дают им образование, – это уже культурная часть? Это уже осознано? Это вы уже приветствуете?

Ответ: Конечно.

Реплика: В нашем народе все время было много детей.

Ответ: Во-первых, это был маленький народ.

Во-вторых, это не заменялось одно другим. Поощрялось большое количество детей, но одновременно с этим у каждого человека, у каждого ребенка, по крайней мере, у каждого мальчика, был учитель, который его обучал. И всегда семья гордилась тем, что ее дети, сыновья, как правило, образованы. "Смотри, сколько страниц он знает на память!". И так далее.

То есть это все было как высшая идея, вознаграждение, одобрение. Все к этому стремились – чтобы ребенок стал мудрецом.

А там этого нет.