Вопрос: Существует общество и общественные институты: полиция, армия, преподаватели школ и т.д. Есть девиантный институт, который не признается, но существует – это криминальный мир, живущий по своим законам.

Предлагаемая интегральная система – это построение нового института?

Ответ: Нет. Мы предлагаем интегральную методику как включение во все эти институты в качестве необходимого элемента, мировоззрения. Пусть все эти институты продолжают существовать, включая криминальный, если он необходим в обществе, и через него общество чистит, защищает или, наоборот, меняет себя. Что бы ни существовало в обществе – для всего есть место. Есть полицейские и воры. Одни без других не могут.

Кстати, в Соединенных Штатах очень успешно идет преподавание интегрального воспитания в тюрьмах. Тюремное начальство радо и довольно этим, пропускает все наши материалы и пишет благодарные письма. Получить от начальника тюрьмы в 5000 человек благодарственное письмо...!

Тюремное руководство видит, как заключенные в камерах постепенно становятся людьми, а не зверьми. Обычно в тюрьмах люди звереют. Там такая обстановка, что любой нормальный человек за несколько недель становится таким же, как все остальные, ведь окружение влияет на каждого. А здесь происходит какое-то чудо, обстановка вдруг становится ровной, удобной, мягкой. Пропадает насилие, всевозможные проблемы.

Поэтому мы хотим войти во все слои общества. Нас не интересует, вор ты или полицейский. Нас интересует, чтобы ты прошел курс интегрального воспитания на себе, и после этого в своем "институте", в своих кругах стал бы другим. Таким образом, все структуры – от правомерных до криминальных – начнут сами по себе меняться.

Мы ни в коем случае не говорим им, каким образом и как. Вся среда будет меняться через изменение человека. Так же, как эгоизм человека создал всевозможные институты, от правовых до криминальных, так и его интегральный эгоизм всё это изменит.

Из беседы об интегральном воспитании, 20.05.2012

Пройден первый этап. Что дальше?

Массированная атака

Популяризация интегральной методики